三段举例具体描述，最后一段得出“再也不愿做”的结论（ByIleftIwasdetermi
ed
evertogobackthereagai
）整个语篇模式显而易见属于概括具体模式。（Ge
eralSpecificPatter
）。
四、结束语
语篇模式理论为我们分析篇章结构，把握文章脉络提供了理论依据和有效方法。在中学
f英语阅读教学实践中，教师要充分利用和挖掘教材，指导学生超越句子层面来把握语篇，运用语篇语言学的理论知识和方法，积极引导学生有目的地认识语篇模式，让学生了解掌握英语语篇建构的内在规律，增强语篇意识，从而提高阅读效果，形成高效的复习备考模式。
湖北省宜昌市机电工程学校湖北宜昌市21中
付永龙张义
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