提出了不足之处，使听课、评课活动达到了预期效果。2、集体备课：集体备课是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节。在确定二年级《太阳》为集体备课内容后，老
f师们积极准备，研究教材了解学情设计初备教案再通过共同讨论最后形成一份完整的教案。金弘老师承担了上课任务课上的有新意得到了老师们的肯定。在集体备课、集体听评课活动中老师们积极探究新思路，新方法，努力使语用点找得准，运用、迁移落到实处。形成了良好的教研氛围，课前研讨教学方案的设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者，听课者进行反思。通过本次集体备课，老师们对如何准确把握教材的方法清晰了，对如何制定本体性的教学目标清晰了。认识到集体智慧的力量，增强了参与教学研讨的主动性。
三、深化教学研究，提高教学实效1、重视常规检查，强化教学管理加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。本学期，教研组强化了对教师教学常规的督促和管理，每月进行一次考核，由教研员和组内老师检查教案，督查组不定时进行查课，每月组织骨干老师细查教案、作业及业务学习等情况，真正做到了“勤抓备课”、“严抓上课”、“实抓作业”，有效地促进了学校教学常规工作的落实。老教师张玉芳对教学工作责任心强，作业批改从不马虎，课堂教学深入反思，辅导学困生耐心有加，为青年教师树立了楷模。2、重视“培优辅困”工作，切实提高教学质量为了切实提高学校的教育教学质量，教研组对于“培优辅差”工作极其重视。开学初，教研组就要求各教师确定培优辅差对象，并督促各教师经常性地开展辅导工作，做好相关的辅导记录。教师不仅对优生加以辅导，使之知识面更广，学习能力更强，提高更快；对于学困生，同样是认真地
f耐心地有针对性地进行辅导，培养他们对语文学习科的兴趣，使他们树立对学习的信心。在此项工作中，表现尤为突出的有张玉芳老师、王乐老师。
四、开展语文实践活动，提高学生语文素养这学期，我们进行了“我的最美老师”演讲比赛，在比赛中，学生的语言表能力得到了锻炼。26年级的写字比赛，三字经诵读展示活动，培养了学生良好的学习习惯，使学生的语文素养，语文能力得到了锻炼。五、教研组工作存在的不足1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，缺乏创意，教研活动效率不高。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高缓慢，这对教学成绩的提高有r