20152016学年第二学期语文教研工作总结本学期我校语文教研组以教研室和学校制定的教研工作为指导，以探索“充分关注表达，提升语言素养”为主旨，以“常态课”课堂教学为抓手开展教研活动，现将本学期的教研工作总结如下：一、加强培训，促进教师专业发展1、开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了各学段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《我的语用教学观》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教学观、课堂观、质量观。其次进行了教材培训，在要求老师们完成“材培训反馈表”的同时，老师们再次对反馈表中出现的疑惑进行交流，通过交流、切磋和查阅资料探究，老师们对课程目标，教学目标等有了清晰的认识，在老师们撰写的教材培训学习心得中，不难看出这次教材培训实效的显而易见。这对教师准确把握教材、解读教材和设计核心问题起到了很好的帮助作用。重视了多层次、多级别的培训活动。把握学习机会，积极参加外出培训学习及听课活动。组织教师到乌市及联盟校九小培训和听课。通过聆听特级老师的课堂和讲座，我们深切感受到名师课堂教学的极致，教学语言的春风细雨，教学设计的灵巧、高效。通过亲自聆听、观摩，我们对“语用”教学的本真有了清晰的体悟，感受到“语用”课堂的真正魅力。3月，我校2名老师去乌市学习，聆听了教育名家奉献的作文专题课，数节课，我
f们感受到的是名师对语文课堂的独有情怀，感叹他们习作课设计的精巧和娴熟的驾驭能力。4月份，我校与九小以《太阳》一课为例，以“落实语言文字运用”为核心进行了语文中段同课构研讨活动。此次教研活动，两位老师的教学目标切入点不同。金虹老师以“掌握说明方法，初步学习运用说明方法”为目标，本体性学习内容明确，语用点目标落实到位，由字、词、句、段逐步深入，听说读写都落到了实处。郑婷婷老师以“教给学生知识性文章的阅读方法”为目标，充分发挥学生的自主作用，小组合作带着问题阅读文章，具有明显的方法导向意识。
评课中，谢林芳和刘燕两位老师对两节课的优点和不足提出了自己的想法和建议，大家针对两位评课老师提出的疑问进行了交流。两节课中都有小组合作学习，而小组合作学习的学习要求应该怎么定？安小梅老师最后的总结，点拨到位，对老师们在今后的课堂教学中不断摸索，找到行之有效r