按“是”按钮）关闭显示器（等不再
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闪动时表明“衣服已经脱好了）（强调：不要直接关闭主机电源，这样新朋友会生气，可能以后不理你了。）
七离开教室（讲明要求：整理桌子、椅子，排队回教室）
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第
周星期
第
节
年
月
日总第
节
课题教学目标
森林小木屋
1、创设情境，引导学生互相启发、开阔思路，构思“温暖的小屋”。2、学会使用直线、矩形、椭圆形工具绘制规则图形。3、培养学生综合应用的能力，创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情。
教学重点
学会使用直线、矩形、椭圆形工具绘制规则图形。
教学难点教学环境
教学过程
学会使用直线、矩形、椭圆形工具绘制规则图形。
1、学生：构思好小木屋及周围环境的样子。2、教师：准备所需的教学用图，课件。
课时安排
1课时
一）、故事激趣，导入课题。1、课件出示故事组图，引入故事：瞧，小红帽穿上了漂亮的衣服，戴上外婆给他做的、她最喜欢的小红帽，穿过美丽的大森林，去看外婆……远远的，她看见了那个她熟悉的小木屋，那里住着她亲爱的外婆，小红帽不由自主的加快了脚步……2、师：同学们，在你心目中外婆的小木屋外观是什么样子的？有什么……3、请学生说一说：屋顶、窗户、门、烟囱、景物等（板书）4、引入课题：同学们的想象力可真丰富啊，想不想把这么漂亮的小木屋用电脑画出来呢？（生齐答）今天就让我们一起来学习第八课《温暖的小木屋》。二）、任务驱动，学习新课。1、课件出示对比图，师：同学们，请仔细观察这两幅图，如果你是小红帽，你希望外婆住在哪间小木屋里呢，为什么？2、请学生回答（房屋2的线条比较平直，看起来比较漂亮。）3、师提出任务一：画图中什么工具可以画出直线？4、请小老师上台演示：引导学生说出画出直线的方法和调整粗细的方法。（板书：直线）（掌声送给小老师）5、师：现在有一位同学遇到了问题。你们看，他画出的直线是弯弯曲曲？怎样解决这个问题呢？6、指名请下一位学生操作。（若学生有困难，师可以问学生需不需要老师的帮助：介绍一位新朋友，他叫上档键（shift），住在键盘上，是一对双胞胎，操作时只要左手按住它，就可以画出平直的直线。）（板书：SHIFT平直的线）7、师：这几位同学可真厉害，都可以当小老师了，在他们的齐心协力下，小木屋的屋顶终于完成了。可是小木屋只有屋r