目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。A健康和运动知识B能力知识C生活习惯D运动技能分值：209教育模式的产生大体包括（）等阶段。A成熟阶段B初创、论证、定型阶段C推广阶段D准备阶段分值：2010情感层面的听也可以分为（）等状态。A建构的听B无感情的听C共情的听D有感情的听分值：2011美国教育家泰勒提出的著名的“目标模式”在今天看来，具有的不足之处是（）。A“先确定目的然后确定手段”的做法，在课程设计中未必可行，不应把目的和手段完全分开B忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性，C像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的D忽视了课程内容的多样性，以及教师对所出现的问题进行随机处理的必要性分值：2012素质教育促进个体自然成长的职能所包含的具体内容是（）。A适应物竞天择的自然抉择B适应受教育者的天性C开发受教
f育者的身心潜能D开发受教育者的个性潜能分值：2013激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。A课程设置B教学内容C教学模式D教学组织分值：2014“文化底蕴”是在人类文明进步过程中，在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的（）。A蕴藏于千姿百态的文化载体、文化现象深处的思想、精义B思想观念C价值准则D思维方式分值：2015我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。A过多关注于教B压抑了学生的潜能发挥C忽略学生的主体性D曲解健康成长的内涵分值：2016提高法纪责任素质的方法主要有（）。A充分认识法纪责任的极端重要性B自觉按提高素质的一般要求行事C创造有利于提高法纪责任素质的社会环境D“民不告，官不究”分值：2017学校教育环境的要求是（）。A新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段B优化教室的自然环境C控制噪音D绿化校园分值：2018全面传授更有价值的知识的原因是（）。A精力时间有限B需求不一C有益知识内化D知识泛滥分值：2019学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。A与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质教育合力B提高社区全体成员的整体素质，促进社区成员身心健康发展C主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致D对家庭教育进行必要的指导，帮助发扬积极因素和克服某种消r