（5）掌握新课改教学评价行为的转变，能运用相关理论分析我国当前的教学评价。四、考试形式、考试时间考试采用闭卷、笔试形式；全卷满分为100分。考试时间为120分钟。五、试卷结构
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f（一）题型与分值。题型单项选择题多项选择题判断题材料分析题合计（二）考试内容与分值。考试模块教育与教育学教育功能与教育目的学校教师与学生班级管理与班主任工作课外活动教育研究教学目标教学过程教学内容教学设计教学实施教学评价合计
题量约60题约15题约20题约10题105题
分值约30分约30分约10分约30分100分分值约7分约8分约10分约10分约10分约5分约5分约5分约5分约10分约5分约15分约5分100分
（容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为4∶4∶2）六、题型示例（一）单项选择题。（本大题共60题，每小05分，共30分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。【例1】1922年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是。A日本学制B美国学制C德国学制D苏联学制考查目的：了解学校教育制度及其发展。解析：我国的现代学校及其制度不是由本国土生土长的，而是从西方引进的。1922年制定的新学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了10多年的“六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由军国民主义教育转向了平民主义教育。但它却并非盲从美制，而是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。属于了解层次，中等难度题。答案：B【例2】研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是。
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fA．访谈法B．问卷法C．个案研究D．叙事研究考查目的：了解教育研究基本方法。解析：教育叙事研究是教师即研究者以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法，其目的是从发生在自己身边的有研究意义和研究价值的教育教学事件中发掘隐含其中的教育思想、教育理论和教育信念，从而解释、发现或揭示教育的本质与规律。属于了解层次，容易题。答案：D【例3】教师不了解所教学生的年龄特征，说明他缺乏。A条件性知识B本体性知识C实践性知识D背景性知识考查目的：了解教师素质的知识素养。解析：从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：本体性知识、条r