优化教学过程、教学资源、教学效果和教学效益实现数学教学的突破与发展在信息技术与高中数学教学整合的实践中我们在了解学生的基础上首先确定哪些内容最适宜整合然后考虑采用怎样的形式与方式整合探索最佳整合点寻找最佳切入口为学生学习建构高中数学知识创设情境搭建舞台多媒体教学能使学生容易进入和保持学习的积极状态；从教学法的角度看便于突破教学中的难点培养学生的思维能力；从课堂教学角度看能加大课堂教学的密度提高学生信息吸收率；更重要的是具有智能性的特点因此利用现代化教学手段对培养适应于二十一世纪信息社会的高素质的学生有着深远的意义
六、努力改善学习训练
多练不是学生练得越多越好关键在于设计一套适合学生服务教学目标训练题组精心选择例题、习题要根据教学目标选择少而精且有层次的例题和习题指导学生有针对性地练如有引入新课的练；巩固概念的练；运用新知识的练；强化重点的练；突破难点的练；培养能力的练；引申知识的练在练习中要分层次地练使各个层次的学生在原有基础上都能得到提高并力争做到当堂巩固
f七、不断完善教学评价
课堂评价应以尊重学生为前提以促进学生发展为根本目的评价应根据学生的成长规律和发展需要重视学生的个性健康发展和人格完善促进学生的全面发展正确地制定评价标准和使用恰当的评价方式积极地发挥评价的作用通过评价帮助学生正确地认识自己的态度、能力、知识等方面的成就和问题增强自尊心与自信心改进学习方法提高学习质量实行课程改革后注重的内容是学生学习的过程即不仅了解学生是否掌握知识更要知道学生是否掌握了学习方法是否有积极的情感态度在课堂上不仅有教师对学生的评价还要尊重学生的自我评价以及学生对学生的评价以学生综合素质为评价目标以学生个体发展为评价标准
总之在平时的数学教学中要及时审视自己的教学调控学生的情绪引导学生积极参与到课堂教学活动中给学生创造一个民主和谐的发展空间师生一起携手探究数学知识只有这样的教学才能有效地促进学生身心的和谐发展才能使学生在不断获取数学知识的过程中树立自信心和体验成功感使学生情感、态度、价值观等诸方面同步发展
数学课堂教学研修心得
通过数学课堂教学的学习我认识到教学的有效性是教学的生命是教学研究的一个永恒课题新课程背景下高中数学课堂教学过程随着教师教学观念的不断更新教学方法的不断改进课堂已成为师生交往、交流、探讨的互动过程那r