新课改背景下小学英语游戏教学的初探扬州市宝应县望直港镇璋狮荡小学刘爱霞
摘要：《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶
段英语教学的一项重要任务，符合这一理念的最有效的方法之一，即游戏教学。游戏教学是教育理论及方法领域的一次深刻变革，是学习者从教学的客体到主体地位的转变，具有强的生命力，本文主要介绍了游戏教学的概述以及小学英语课堂上游戏教学的种类和应用策略。
关键词：游戏教学游戏活动小学英语
一、前言：
社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出英语作为最重要的信息载体之一已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言掌握了英语就意味把握了参与和发展得机会。改革开放以来我国的英语教育规模不断扩大教育教学取得了显著的成就近几年，从小学三年级增设英语课程，这是我国基础教育改革根据世界形势发展及国民素质提升的需要迈出了重要的一步。但是，对小学生而言，学好英语这一学科是有着一定困难的。语言的学习是一个长期而又较为枯燥的过程，大部分的学习者在初期对自己的语言学习或多或少的存在着焦虑。《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。作为英语教师，特别是基础教育阶段的老师，给学生创造一个轻松，自由的学习氛围，激发学生的学习兴趣应当是首要任务，而实现这一目标的有效手段和符合儿童认知规律的方法就是游戏教学。游戏作为一种英语教学的辅助手段，在英语教学中尤其是小学英语教学中的作用，这作用是其他教学方式不可比拟的。在游戏中，儿童能掌握语言；在游戏中，儿童能培养出对英语的兴趣及成就感；在游戏中，儿童能培养出互助互爱的道德品质，创造出学习英语的良好环境。因此，本文将就小学英语课堂中的游戏教学进行初探。
二、游戏教学的概述
一游戏教学概念的界定通过游戏的形式来学习文化知识和生活技能自古有之。历史上，我国教育家
就在有关儿童教学方面就有过论述。程颐曾说：“教人未见意趣，心不乐学”。
f朱熹亦强调“乐教”的重要。王守仁则主张：“教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦”。同样，西方第一个提出把游戏和教学结合起来这一思想的学前教育之父德国教育家福禄培尔认为：游戏是儿童活动的特点。通过游戏，儿童的内心活动变为独立自主的外部自我表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在和外在的平衡。
但是，游戏进入正规的课堂r