“第四届教学中的互联网搜索优秀教学案例评选”
《分数的初步认识》教学设计昌乐县朱刘街道九级小学刘玉庆
一、教学背景
1面向学生：小学2学科：数学青岛版三年级上学期3课时：1课时4教具准备：多媒体课件、各种形状的纸片学具准备：各种形状的纸片
二、教学课题
《分数的初步认识》
三、教材分析：
本节课主要教学几分之一。从整数到分数是数概念的一次拓展，学生初次学习分数会感到比较困难。这节课主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，让学生在动手、动脑、动口的过程中，学生理解几分之一的具体含义，给学生建立初步的分数概念。根据教材特点以及学生的特点，制定本课的教学目标如下：1、结合具体情境初步理解分数的意义，认识几分之一，知道分数各部分的名称，会读、写简单的分数。
f2、通过引导学生观察、操作和语言表达，丰富学生的数学活动经验，并引导学生和同伴交流数学思考的结果。3、使学生体会分数的产生源于生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激发学习的兴趣。教学重点：理解分数的意义。教学难点：以整体和部分的关系为基础，理解几分之一所表达的意义。教学之前认真研读了《课程标准》对本部分知识的要求及所要达到的目标，认真研究了教材，用百度在网上搜索查找了相关的资料，（分数的来历httpwwwthjyorgzha
gchu
meiArticle633437098606558750aspx）找到一个体现新的教学理念的契机：通过介绍分数的来历，来开拓学生的视野，丰富学生的知识面，使学生了解知识的来龙去脉，激发学习兴趣，并增强民族自豪感。同时也利用百度引擎找了很多教案、课件作参考，确定了教学的重点和难点，确定课堂教学形式和学生学习方法。
四、教学方法
1、从学生的生活实践经验和已有的知识出发，引导学生进行观察、猜测、实际操作、得出结论。并应用于解决实际问题。2、让学生亲历活动过程，建立知识表象，形成知识技能。3、应用课件，通过百度引擎介绍分数的来历及分数在生活中应用。
f五、教学过程
（一）复习引入新课：1、设计情景，让两个学生分别分4个苹果、2个苹果，用什么数表示结果？让两个学生分1个苹果，怎样用数表示结果？2、课件演示：把1个苹果平均分成2份，需要用新的数分数来表示。【设计意图】：看似游戏，其实是在体会以前学过的数整数的特点：可以表示物体的个数。游戏中产生对分数的认知需要，引发学生的学习内驱力，为初步探究分数模型打下良好开端。（二）探究r