第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：科学3、课时：第1课时4、教学准备：（1）微机教室，互联网。（2）课前让学生通过请教、上网查找资料等方法，搜集物质的变化。（3）蜡烛、酒精灯、石棉网、蒸发皿、烧杯、干抹布。二、教学课题苏教版六年级科学上物质在变化1、蜡烛的变化三、教材分析本课是在学生已有认知的基础上的发展，四年级学生已经学习了物质的溶解，特别是蒸发一课里的糖水，怎样加快蒸发加热，加到什么程度，两种可能，一种是变回糖，另一种是烧焦了。当时只是告诉学生烧焦了就不能再变回到糖了，现在我们是在此基础上的发展，解清学生的疑惑。本单元的知识更是为了学生到达九年级学习化学物质的变化打下基础，它起着承上启下的作用。本课从蜡烛的变化开始，引领学习后几课，其实后几课就是本课的复习和加深。四、教学方法小学
f我采取实验教学为主的方针（事实说明一切），借助互联网搜索功能加深学生对本课的认知。教学目标：1、能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。2、初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。3、知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类是生成新的物质。4、意识到物质是在不断变化的。5、体验实验获得证据，交流获得结论的重要。教学重点、难点能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类会生成新的物质。意识到物质是在不断变化的。五、教学过程1、导入师诉：世界是物质的，物质是在不断变化的。大自然中物质的变化是各种各样的：种子发芽、开花、结果……你还知道哪些物质的变化？
f学生发言。那么我们来看大自然中的其他变化（课件播放视频）。同学们讲了许多有生命的物质的变化，我们也看了视频，那么没有生命的物质会不会变化呢？如果有，又会发生什么变化呢？2、研究物质的变化。老师今天给同学们带来了蜡烛，蜡烛是我们熟悉的物体，让我们来研究蜡烛的变化。让同学们仔细观察蜡烛，尽可能多的说出蜡烛的特点。给蜡烛加热。预测：蜡烛在加热和冷却后有什么变化？仔细观察燃烧蜡烛是有什么现象发生，将观察到的加热和点燃蜡烛的现象写在活动记录上。小结：最后r