个方面入手：把握语句节奏，弄清文章结构，体会文段意境，感悟作者心境。1、把握节奏：从句子的结构入手。本文是骈文，读起来朗朗上口。文句的韵律节奏感均体现在此。教师应该引导学生了解
f文中四字句、六字句、七字句的停顿特点注意通过节奏来断句、联句。这是流畅背诵的第一步。2、寻找线索：从语句关键词入手。例如，背诵“秋日登阁”的两段文字，可以通过句中关键词帮助记忆。第二段：时令【时维九月，序属三秋】特征【潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫】造访【俨骖啡于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆】气势【层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地】形胜【鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势】第三段：登阁远眺【披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。】人烟阜盛【闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。】自然之美【云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。】生活之乐【渔舟唱晚，响穷蠡之滨；夜阵惊寒，声断衡阳之浦。】3、把握思路：从文章的结构入手。背诵全文，必须把握全篇的文脉结构，这既是背诵的前提，也是理解的需要。教师可以引导学生分析全文结构如下：全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为“景”与“情”两大板块。从秋之美景到人之心境的触景生情，这是背诵文段的枢纽，必须引导学生认真领会。4、了解作者“心境”：从文中引语、对句入手。王勃一生虽连遭挫折，不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹，但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和自强振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是文章的动人之处。抒写了远大的抱负及怀才不遇之情，表明了“老当益壮”“穷且益坚”的积极人生态度。善于化用典故，但面对自己“时运不齐，命途多舛”，不禁兴尽悲来，乃妙笔生花，说古喻今。
第二板块：第二板块：欣赏创造品味一、品味组合
江楼千古，序文永存。文因楼成，楼借文传。本文自然有不少佳句。这里由学生自己在文中找出，每人找一句，并进行适当点评（点评要求：用最简洁的语言来概括，说出它的好处来）。通过“找”和“评”，可使学生品味佳句，增进语感。句1：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”（这句话，可以由老师引着大家理解。毕竟这是全文最经典的句子。其他的可由学生自己点评）点评：点评：此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而r