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第二节礼仪的内涵和特点
一、社交礼仪的内涵“礼”本意是敬神，泛指奴隶社会、封建社会贵族等级制度
的社会规范和道德规范，又称礼教、礼数等。现在泛指对交流地象的敬意，是社交中约定俗成的行为规
范，涵盖礼貌、礼节和礼仪等方面。
f“礼貌”：是在待人接物中表示谦虚恭敬的行为方式。a、表示礼貌的语言有：敬语、谦语、雅语。
如：敬语：“你”与“您”谦语：“儿子”与“犬子”、“女儿”与“小女”雅语：文人墨客
b、表示礼貌的举止有：点头、微笑、握手、鞠躬等。一个人在与他人交往中是否懂礼貌，说明其是否有较好的道德品质。“礼节”：是在社会交往中表示尊敬、友善、祝福、安慰等情感和态度的惯用形式。如：慰问病人送花篮或果篮，清明上坟行鞠躬礼或跪拜礼。一个人在社交场合中是否能得体地运用礼节，体现了其是否具有较好的文化修养。“礼仪”：如果说礼节表示礼貌的具体行为，那么，礼仪是表示礼貌的具体仪式。
如：迎接外国首脑鸣礼炮，新楼落成要剪彩，礼仪的运用在某种程度上体现着社会的文明程度。二、社交礼仪的特点：
（一）、继承性礼仪是人类在社会交往中逐步形成积累起来的，它按照人们的交往习惯以准则的形式固定并传承下来，是人类精神文明的财富之一。
f中国传统礼仪讲究：1尊老爱幼、敬贤扶弱2．礼尚往来、遵时守约
对于不符合现代化平等交往原则的部分礼仪，应该加以甄别和摒弃。
（二）、民族性礼仪具有民族性，它与一个民族的民风，民俗，心理文化和历史演进密不可分，礼仪反映了一个民族人文明的民发展程度。两个方面：1、继承本民族优良的礼仪传统。
2、入乡随俗（三）、变更性它随着时代和地域的变化而变化，如：在过去，跪拜礼经常使用，而今，它已经淡出人们的日常生活。在中国，用手去抚摸小孩的头是对小孩表示喜爱的方式。而在东南亚，位于身体最高部位的头被认为是神明停留的地方，神圣无比，尤其是小孩，绝对不要去触摸。（四）、针对性礼仪具有针对性，它针对不同的交际对象，因为性别年龄，阶层的差别，其表达和效能都会有所区分。如：男士行握手礼时，如果对方也是男士，不妨主动一些，但对方是女士，则应该等女士先做出表示过于主动是唐突的行为甚至被认为是一种骚扰
f襄樊护校教案
班级1409第2次课学时2节课型时间：2014929
教学课题：
礼仪的原则和功能
教学重，难点：
礼仪的功能、原则
教学媒体：同上
教学过程［含教法、学法］见续页
检测题及作业：
1、举例说明礼仪r