。（2）掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。（3）了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。（三）教育教学知识（1）掌握小学教育教学基本理论。（2）掌握小学生品行养成的特点和规律。（3）掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。（4）掌握所教学科的课程标准和
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f教学知识。（四）通识性知识（1）具有相应的自然科学和人文社会科学知识。（2）了解中国教育基本情况。（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识。（4）具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
三、材料分析题24一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师看着小伟涨红的脸，徽笑着说“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说“小伟，你真棒”教室响起了热烈的掌声，小伟脸上露出了灿烂的笑容。（1）结合材料，评析黄老师的做法。（10分）（2）教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。（10分）答案：【解析】（1）该教师的做法符合“以人为本”的学生观，值得我们借鉴。①关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师尊重学生人格，平等公正地对待学生。材料中黄老师看待优秀学生和有智力缺陷的小伟，能够容忍小伟特有的发音并对小伟进行表扬、鼓励。②学生是发展的人、独特的人。个体心发展具有个别差异性，老师要重视学生的个体差异，做到因材施教。材料中黄老师能够重视小伟的智力缺陷，对小伟语速较慢的问题，黄老师鼓励他不着急，慢慢来，做到了因材施教。（2）作为教师，对随班就读的“特殊儿童”的教育中，应注意以下几点：①树立正确的教育理念②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划，为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。④家校合作，鼓励家长参与。⑤老师要有爱心、耐心教育“特殊儿童”，扬长避短。
25一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业（1）请你回家把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家人交流一下。第二天，林老r