，或者通过熟人介绍培训师到企业讲讲课。由于没有很好地对培训进行设计和规划，培训的形式单一、内容枯燥。长此以往，形成了员工对培训的抵触，甚至反感，难以适应培训对象的需要。213培训无计划。许多企业培训缺乏预见性随意性大缺乏应有的培训规范和培训指导教材对企业人才需求的预测和人才规划工作不到位通常采用“缺什么补什么”原则来组织员工培训缺少明确的培训计划因此更谈不上长远的培训规划。214培训需求调查不足。对很多企业来说虽然认识到了培训工作的重要性但是对于自身的培训需求并不明确在培训开展之前完全没有对员工培训需求进行调查仅仅是按照上级的命令或凭借某些人的主观臆断有的企业即使进行了培训需求的调查也只是片面地关注企业的组织需求和岗位需求分析有的培训甚至只是从培训课程的内容入手考虑员工通过培训能够学到些什么而不是从企业、员工、市场三方面的需求出发以至于培训效果很不理想。215培训内容不科学忽视员工的素质培养。员工培训的内容包括知识培训、技能培训和素质培训但是目前我国大多数的企业员工培训主要还停留在知识和技能的培训上对公司企业文化及团队精神、沟通能力、开拓意识的素质培训不够重视培训内容单调缺乏针对性和实用性完全忽略了组织和员工的需要。216培训效果缺乏有效的评估与追踪。培训效果是检验培训活动成败的主要标准效果评估所获得的信息又是改善培训决策的主要依据。培训效果评估不仅能对培训效果作出恰当的评价而且能发现培训环节中的具体问题从而为今后培训工作的改进提供依据。目前很多企业都认识到了培训的重要性但是却忽略了培训效果的评估与追踪有的企业虽然有效果评估但是
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f评估仅仅停留在培训后一个简单的考试上面对于员工态度行为的改变、绩效的改善、能力的提高事后却不做追踪调查。22提高企业员工培训水平的对策企业员工培训机制是企业人力资源开发与管理的一个重要组成部分，员工问题是一个系统工程，优秀员工的获得不仅仅靠培训，还需要多方面因素的配合提高员工的使用效益最终通过各项管理制度，使整个企业的力量大大超过原有个人能力的总和。221企业要塑造良好的人才培养环境，改变人才培养理念。人力资源管理的对象是人管理的核心问题是人的问题只有按照人的身心特点去实施管理才能使人“活”起来最大限度地发挥自身的主动性、积极性和创造性。管理做到以人为本，应该认识的人力资源管理r