《群文阅读动物小说之舐犊篇》教学设计教材分析
《群文阅读沈石溪动物小说之舐犊篇》中的文章属于自选文本。原文作者是被誉为“中国动物小说大王”的沈石溪。沈石溪的动物小说以自然界中的各种动物为描写对象。在表现这些动物的自然习性的同时，作家的笔墨更加集中在描摹和刻画动物的“人性”和内心情感世界上。通过曲折多变的故事情节，营造了一个个荡气回肠的动物故事，感人至深。
选入教材的这五篇动物小说，我进行了部分删改，确定为每篇2000字以内。它们的相通之处，就是“舐犊之情”，包括表现“人与动物”舐犊之情的短篇小说《给大象拔刺》、《会贸易的狐》、《火豺》和“纯粹动物”长篇小说《暮色》、《狼王梦》节选章节。
五篇动物小说中，《给大象拔刺》讲了一位乡村赤脚医生在野外意外地遭遇一家子野象。他替小象拔扎进脚掌的铁钉时，因为无法沟通，屡碰钉子，惹出一番人与动物的啼笑故事。《会贸易的狐》讲了一位母狐试图利用两只红腹角雉来换回被捉的幼崽，却因“我”的贪得无厌而致贸易不成。这两篇动物小说属于风格诙谐自然，趣味十足型，比较符合这个年龄段孩子的阅读审美观，也利于更好地调动起学生的阅读兴趣。《火豺》写的是九只大豺为了救被人类放火围困的子女，而毅然以身扑灭火焰，奔赴死路的故事。《暮色》节选内容讲的是豺王索坨回忆自己误入猎人陷阱时，豺娘奋不顾身拯救它；《狼王梦》节选的是母狼紫岚于险境中勇救四个狼崽的感人场景。后三篇小说的感情基调相对沉重。
从文本特色来看，后两个长篇节选直接触及动物内心，作者模拟动物的思维写动物的心理活动，属于纯正地道的动物小说；而前三篇是“人与动物”体小说，以人为媒介来探测动物内心。依照沈石溪本人的创作转型特点，体会写作技法的不同就成为本节群文阅读课的语言训练焦点，当然，也是难点。教学目标
1学会速读篇幅较长的动物小说，在读中提取所需要的信息；并在五篇动物小说三个阶段的阅读实践中逐步提高速读能力。
2学习品读间接描写和直接描写动物内心的语句，读懂动物内心；学习置换角色有感情地朗读，体会动物内心。在阅读中初步领悟动物小说创作的两种技法。
3感受动物的舐犊之情，体悟动物父母的自我牺牲式的爱，学会关爱与感恩。4激发学生继续阅读沈石溪舐犊系列动物小说，及其他动物小说的兴趣。教学过程一、读书调查，交流心得。（课前交流预设：2分钟）师：老师调查一下，谁平时就喜欢读沈石溪的动物小说？顺便说一下，我也r