动情况，并发表自己的感受和体会，激发学生对工人的敬佩和赞美之情。活动实施1教材的内容与学生的生活比较接近，所以，要多让学生从生活中去发现、寻找与工业生产有关的学习素材。2教材涉及到许多有关中国古代的发明创造的历史，应多让学生了解和体会中国古代劳动人民的勤劳与智慧，激发学生的民族自信心和自豪感。3有条件的，带领学生走进工厂，让学生体会到工人生产劳动的辛苦，工业产品得来不易。为了让学生有切身感受，可以在工人叔叔的指导下参与一些简单的
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f生产劳动，获得最为真切的感受。教学小结12便利3理解和尊重工人的辛勤工作珍惜他们的劳动成果。知道书本的生产来之不易我们应该爱惜书本体会工业生产与我们生活密不可分感受科技进步给我们生活带来得
9、为我们服务的人一．教学目标1．2．有意的事情。3．二．设计思路本课从同学每天都要吃的早餐着手，让学生了解到一顿看似普通的早餐其实凝聚了许多劳动者的心血。由此，引导学生结合自己的生活实际，感受在我们的生活中有许多人在为我们默默地服务，这样幸福的生活，离不开每一个劳动者辛勤的付出。故事园“传递快乐”则向我们传达了这样一个信息，那就是：即使是一份最普通的职业也能给人们带来快乐。“告别东小楼”和“感谢小语”的设计则旨在让学生意识到，我们在享受别人服务的时候。要学会表达自己的感激。采访身边的劳动者，走进他们工作。了解他的愿望。则旨在通过这样的生活。让学生了解劳动者的工作和生活状况。激发学生对劳动者的尊重之情。三．教学活动活动准备：学生准备：课前观察一日的生活中为自己服务的人们，并重点访问一位在自己社区工作或为自己服务的劳动者。教师准备：有条件的地方，可以将学生日常生活中尊重或不尊重劳动者的画面摄录下来，以便上课时用，也可以安排家中有摄像机的学生摄录相关的画面。四．图意说明教材第44页通过一顿早餐面包和牛奶的生产过程，让学生感受我们的生活能够以恰当的方式表答对他人的激。感受我们的幸福生活离不可劳动提供的服务。尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且
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f离不开各行各业的劳动。而空白处则给学生留下空间，引导他们填入自己所想到的其他与这顿早餐有关的行业或劳动者。教材第45页展现的是这么一个情形：几个学生在讨论“在日常生活中还有哪些人在为我们服务”的问题，并在一分钟内写出尽可能多的为我们服务的人或行业。旨在让学生通过这样的活动，体r