工作环境，感受他们的劳动过程。教材的编写注意由点到面，由近及远，引导学生从生活中的具体事物出发，体会工业生产的重要和工人劳动辛苦，从心底里萌发对他们的尊重，进而感受到我们的日常生活离不开工业生产，离不开工人的辛勤劳动。三图意说明
教材第39页给学生展示的是一本书得生产过程，让学生体会原来一本书的生产有这么多工序，凝聚了这么多人的劳动，真是来之不易。教材第40～41页的插图呈现了在造纸术发明之前，我们的祖先用来记录文字的材料，并通过介绍人物扫描小版块，让学生感受科技进步给工业生产带来的巨大变化，同时也给我们的生活带来的巨大变化。四、教学课时：2课时五、教学活动活动准备：1234●活动一书本哪里来收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料。让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性。
1教师以挂图活多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。23图意说明教材的42页展示的是一个小活动，几个学生正在比较20世纪80年代出版的书籍的区别，感受二十多年来出版印刷业的快速发展。在此基础上，设计了一个小表格，引导学生寻找身边的工业产品，并了解它们是由哪些部门生产的，说鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。谈感想：；了解了一本书的生产过程，你有什么想说的吗？
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f说它们与日常生活的关系。●活动二制作板报：我所了解的书让同学以小组为单位搜集有关书籍生产与表演的过程的资料，并将其制作成板报，在班上展出。●活动三我的自制图书让同学们自己动手设计和制作一本图书，并评选出最佳设计和制作奖。●活动四新旧书籍小展览1、请同学把自己家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览。2、请学生比较20世纪80年代的书籍与现在的书籍的区别，并列举它们的不同点。●活动五说说身边的工业产品请同学们以小组的形式，就某一种自己最熟悉的工业产品，说说它与我们日常生活的关系。如铅笔、塑料袋等这些广泛应用的工业产品，并说说它们与人们生活的关系，以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题，人们又是怎样解决这些问题的。●活动六走进工厂带领学生走进工厂，了解工人的工作情况，如他们的劳动环境、劳动时间、劳动收入等，并做好劳动记录。活动后写出自己的劳动体会。图意说明教材第43页呈现的是一张名为“走进工厂”的小调查表，目的是让学生走进工厂，切身的感受工人的生产劳r