插秧的艰辛。活动二农业知识小竞赛
1、将同学们分成几个小组，由教师当主考官，出题让学生回答。竞赛可分必答与抢答两种形式，并测定相应的记分规则。2、通过几轮回答，评出优胜小组。活动三板报制作农业生产工具的演变让学生了解农业生产工具从古代到现代的历史演变过程，收集相关的图片资料，制作成析报。注意过程中同学间的分式与合作。活动四探究活动为什么不同地区水稻的生长周期不同？活动五小调查1、带领学生参观当地的农科或农业科技园，了解科技在农业中所发挥的作用。
6
f2、指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。六、图意说明教材第37页的四幅图旨在告诉学生，农产品还能为工业提供生活原料，从另一角度说明农业生产在我们生活中的重要地位。七、图意说明教材第38页展示的是一组农业科技园的图片，目的在于激发学生探究农业科技的兴趣，并通过调查，思考科技到底为农业带来哪些好处。八、活动实施1、在课堂中最好能备有一些农作物的实物，让学生产生直观感受。有条件的学校可请专业的农科所人员进行讲解，或让学生到农科所参观，进行实践体验。2、注意引导学生在学习中体会农民所从事的工作的艰辛和重要，意识到在生活中要珍惜每一粒粮食，浪费是可耻的行为。3、要求学生的礼貌的采访农民，并意识到这是在用实际行动尊重农民和他们的工作。教学小结1、知道水稻或其他农作物的生长过程，了解农民在农业生产中的艰辛。2、初步知道农业与工作之间的关系。3、珍惜粮食，不浪费。你的书本哪里来（2课时）一教学目标
1了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。2了解中国四大发明之一活字印刷，激发学生民族自豪感。3体会到工业生产与我们的生活密不可分。4理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。二设计思路
本课从学生每天都会接触的学习用品书本入手，让学生了解一本书的生产过程，从中认识到每一本书都凝聚了许多工人的辛勤劳动，因而要爱惜书本。书本离不开纸张和印刷。教材不仅介绍了纸张发明前的各种文字记录材料，而
7
f且还讲述了毕升发明活字印刷述的故事和王选主持研制华光和方正汉字排版系统的事例，通过比较20世纪80年代出版的图书和现在出版的图书的差异，让学生体会到造纸业的巨大进步。接着，把教学的视野从书本的制作扩展到身边的工业产品的生产，引导学生理解工业生产与人们日常生活的关系。最后，让学生走进工厂，亲自去体验工人的r