教师是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。
第三章学前教育的目标、内容和方法第二节学前教育内容
教学目标：掌握我国幼儿园教育的内容，掌握选择和组织教育内容的方法策略。教学重点：选择和组织教育内容
f教学难点：理解《纲要》中指出的幼儿园教育的五大领域所渗透的课程整合观
一、幼儿园教学内容学生阅读《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育目标与内容要求。教师提问：《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿学习活动的范畴”划分为哪几个方面
根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，教学内容在幼儿园教学过程中起什么作用教师在选择和运用教学内容时应注意哪些问题
师生总结：A、幼儿园的教学活动包含以下五大领域的活动：幼儿园健康领域教学内容幼儿园语言领域教学内容幼儿园社会领域教学内容幼儿园科学领域教学内容B、教学内容在幼儿园教学过程中的作用教学内容是教师对幼儿施加教育影响，完成教学目标的中介，教师所选择的教学内容合适与否，直接影响到教学目标的实现程度。二、幼儿园教育内容的选择（一）内容选择的标准1、目标达成型2、内容的基础性3、内容的适宜性4、各部分的平衡性5、内容的发展性（二）内容选择的范围1、有助于幼儿获得基础知识的内容2、有助于发展幼儿智力的内容3、有助于培养幼儿社会情感态度的内容
f4、有助于培养幼儿学习兴趣的内容（三）教师在选择和运用教学内容时应注意的问题：●教师应根据幼儿园教育目标，综合考虑体、智、德、美各育的具体内容与要求，并结合幼儿发展的实际需要，选择与现实生活密切联系的，对幼儿的健康发展有益的，粗浅的，具有启蒙性的教学内容。●教师在运用教学内容时注意挖掘教材中蕴涵的各种教育因素，促使幼儿得到综合的发展。三、幼儿园教育内容的组织1、对幼儿学习活动的分析2、学习内容先后顺序的安排
第三章学前教育的目标、内容和方法第三节学前教育方法
教学目标：r