第三章学前教育得目标、内容与方法第一节学前教育得目标
教学目标1、理解教育目得与教育目标得重要性。2、识记、理解我国得教育目得与幼儿园教育得目标。3、理解我国幼儿园教育目标得结构能层层分解幼儿园教育目标。
教学重点1、教育目得与教育目标得重要性。2、我国教育目得与幼儿园教育目标得内化。
教学难点1、教育目得与教育目标得重要性。2、我国幼儿园教育目标得结构及幼儿园教育目标得层层分解与制定。
一、教育目得教育目标就是教育得根本问题人做任何事情都有目得教育就是人依照自觉设定得目得所进行得一种对象性活动就
是一种有意识、有目得、有计划得培养人得社会实践活动。教育目得就是一个国家或民族对培养人才得质量与规格得总体要求它就是教育活动得出发点与归宿。教育目得具有“导向功能”与“定向功能”指引着教育过程得方向使教育行为成为有意义、有秩序得得活动避免或矫正教育行为得盲目性与机械性。此外教育目得还具有“评价功能”与“激励功能”。只有目得明确才能作好教育工作。
学习目得应该就是教育目得目标在学生身上得体现但学生对教育目得目标得认识与理解不同学习目得得明确程度也就有差异也导致不同得学习效果。二、我国幼儿园得教育目标
一我国得教育目得我国教育目得得各种表述。1995年《中华人民共与国教育法》规定我国得教育目得就是教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合培养德、智、体等方面全面发展得社会主义事业得建设者与接班人。这一教育目得确定了我国社会主义初级阶段教育对象得发展方向。二幼儿园教育目标得内涵教育目得就是国家对教育事业培养人得总体得质量要求但由于社会所需要得人就是多层次、多规格得教育对象得身心发展水平不同且各有特点所以国家对各级各类教育提出了特殊得具体得要求即各级各类教育得目标。幼儿园教育目标就是教育目得在幼儿园教育这一阶段得具体化就是国家对幼儿园提出得培养人得规格与要求就是全国各类型学前教育机构统一得指导思想。我国幼儿园教育得目标就是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展得教育促进其身心与谐发展”。这一目标就是确定幼儿园教育任务评估幼儿园教育质量得根本依据国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导与调控。
《幼儿园工作规程》第一章第五条对幼儿园体、智、德、美各方面教育得具体目标作了详细规定。具体就是
促进幼儿身体正常发育与机能得协调发展增强体质培养良好得生活习r