10老师用拍手为指令，拍一在一起。
下，学生依据图中标记做蹲
下、站起的动作；再拍一下，
变换动作。
11老师唱曲谱：一个乐句
中，教师拍两次手，学生根据
信号变换动作。12观察图
4：一阵风吹来，花儿会怎样
引导学生做双手上举随风摇
摆动作同时加上语言节奏练
习“风儿一吹，花儿摇摆”。
13观察图5：花儿高兴地跳学生依据图中
起舞来了。看标记“一”，这标记座蹲下站
像在跳什么舞老师带一朵花起。
跳圆
圈舞，学生做小跑步、转圈，
圈内的手侧平举，圈外的手上
举，进行集体练习。
学生根据信号
14观察图6：谁也高兴地变化动作。
f出来跳舞了引导幼儿集体讨
论，分角色怎样用身体动作表
现出花的空间层次美。教师选学生做双手举
择与图相似的方案供大家学起的动作。
习。
15请一名学生做花芯，其他
学生做花瓣。花芯高高地在中
间转圈，花瓣蹲下围着花芯摆
动，进行集体练习。
16从捉迷藏开始听音乐练
习一遍。
2．学生完整地看图，了解集
体舞的整个过程，减轻幼儿的
记忆负担。
学生做小跑转
1学生说说花儿是怎样完圈的练习。
整跳舞的先变什么，再怎样
学生边说边指图，梳理集体舞
的整个过程。
2完整地听音乐练习一遍。
3根据出现的问题及时指
点。如：捉迷藏时，在一个乐分角色讨论怎
句中，幼儿须变换一次动作。样用身体表现
完整练习。
动作。
小结，下课。
请学生上台分别作花蕊和花瓣。了解整个集体舞的动作，记住动作。
说说花开的整个过程，帮助记忆。完整聆听音乐练习一遍。
练习设计板书设计
f教学内容教学目标
教学重点教学难点教学准备
《拍手唱歌笑呵呵》1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。1、用唱名模唱歌谱。2、能跟着音乐做简单的拍手游戏。多媒体、钢琴等
教学环节教师活动
学生活动
二次备课
一、游戏导入：
师：小朋友，课间你们会和好学生回答，有两
朋友玩些什么游戏呢？
种情况。
1：有学生回答“拍手游戏”。
师：喔！同学们说的拍手游戏老师邀请学生老师也喜欢，谁来和老师玩这游戏。个游戏？
2：没有学生回答“拍手游戏”。
师：哇！同学们玩的游戏花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？
学生回答。
师：好！现在，r