大班语言活动：小蝌蚪找妈妈
活动目标1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连
贯的语言清楚地表述自己的认识。3、能大胆想像故事情节，并学习故事中的对话。
活动准备1、多媒体课件（小蝌蚪找妈妈动画）2、小蝌蚪、小青蛙图片各一
活动过程1、导入活动：猜谜语，激发幼儿学习兴趣。师：大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游你们知道是什么
吗？（小蝌蚪）师：小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁
吗？1出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。师：小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？2请幼儿凭以往经验先自由讨论，再在集体面前表达自己的观点。2、教师讲述故事的开始部分，激发幼儿自主阅读的愿望。1教师讲述故事的前半部分师：我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事
f一边讲述故事从开始到小蝌蚪们高高兴地向前面游去了”，一边用手指着相应的画面帮助幼儿建立图画和口语的关系，理解故事的内容。
2设疑，创设自主探究的阅读环境师：小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁？它们会相互说些什么
话？最后小蝌蚪找到妈妈了吗？请你们快去看看书吧3、幼儿分组自主阅读小书，教师巡回观察，并根据幼儿阅读情况
分层指导。（对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，
把故事连起来，完整地讲一讲对于下明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容）
4、引导幼儿围绕重点开展讨论。1结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观家画面的策略：依据后面的图画，推测前面的内容。2引导幼儿学习鸭妈妈的语言。3用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、妈妈对小蝌蚪说的话。师：你们知道鱼妈妈龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说了什么话吗？你是怎么知道的？5、师幼共同看图讲述故事。教师先讲故事的开始部分，再分别请幼儿轮流讲述故事后面的情节找到鱼妈妈，找到龟妈妈，找到鹅妈妈，找到青蛙妈妈，最后部分由教师讲。
f6、集体欣赏配乐故事，进一步感受故事语言的优美与生动。播放动画课件，师幼共同欣赏配乐故事。
活动延伸1、在语言区摆放故事中动物头饰，分区活动中可以让孩子自由表演故事2、引导幼儿绘制《小蝌蚪找妈妈》的连环画。
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