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初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析
设计思路:在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格,体验和表达歌曲的情感。
教学目标:1、感受新缰歌曲的情绪及风格,能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏,激发学生对民族音乐的兴趣。3、了解王洛宾的概况,主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。
教学重点与难点:1、重点:在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格,提高表现能力。2、难点:用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。
教具准备:电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。
教学过程:一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》,感受歌词赋予的情绪的风格。二、创设情境,导入新课。(师:“我们新疆好地方,天山南北好风光,葡萄瓜果香又甜,煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽,新疆地域辽阔,特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”,你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗?学生交收集到的材料(材料来源:八年级中国地理教科书)从以下几个方面加深对新疆的了解。)①新疆的地理位置、面积。
f②新疆盛产的家作物。③新疆蕴含的主要资源。④新疆的民族风土人情及服饰特点。(师生共同体验歌曲风格,掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。)(录音机播放歌曲)教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。三、学唱歌曲(1)师激情范唱(师边弹边唱,学生总结:歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格)(2)理解歌词的内涵:播放录音机,请学生随歌曲歌词的节奏朗读,理解歌词内涵。(3)自学歌曲①听录音,用“啦”模唱:听老师弹歌曲旋律一小节一小节的填词。②演唱,找出难点,注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。四、表现歌曲(教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。)1、节奏练习(略)2、节奏练习(乐器敲击体验)3、角色分配:手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信,有表情的演唱。五、拓展延伸(1)了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品(2)欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。六、小结这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法,从学习的过r
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