流展示，读好古诗。1指名朗读古诗。2小组比赛朗读。四、互动探究，理解诗句内涵。小组内共同讨论：陆游为什么要对子聿说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”？五、精讲点拨，深入理解诗句。1出示“范字”，再次朗读（指名读，齐读）2了解作者陆游。
f（1）本学期你曾学过陆游的什么诗，你对陆游有哪些了解？（2）老师补充介绍：陆游一生创作了大量的洋溢着爱国热情的诗，今存九千多首，荣登中国古代诗人诗作数量之最。3．理解题目意思。（1）师生一起读题目。（2）讨论：题中中心词是什么？“冬夜”点明了什么？“读书”则交代了当时的环境。“示”可作什么理解？他会把什么感受来告知儿子，教育儿子呢？下面看诗的内容4．反复诵读，力争会背。（1）自由读背。（2）领读、齐读。（3）分组读背。（4）学生闭目轻诵。（5）指名背、齐背（6）投影出示关键词语的注释，学生借助注释自主学习。“学问”，指读书学习，有做学问的意思；“无遗力”，用出全部力量，一点也不保留；“始”，才；“终”，到底、毕竟的意思；“绝”，表示程度，极、最的意思；“绝知”，深入、透彻地理解；“躬”，亲自；“躬行”，亲自实践。（7）略谈感悟：从陆游的这首诗你读懂了什么？（根据学生的回答相机引入相应的诗句）4．深入理解诗句（各句学情预设）（1）指名学生背出第一句，由“无遗力”引出成语“不遗余力”，引出古人学习十分刻苦。交流描写古人学习勤奋的成语。（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日、囊萤映雪）综合学生的发言，激励他们简单讲一讲这些成语背后的故事让学生切实体会古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。板书孜孜不倦（2）指名学生背出第二句，由“少壮”到“老”引出学习需要“持之以恒”，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲。”（板书：有所成就）（3）指名背出第三句，理解“纸上”、“浅”，由“纸上”联系“纸上谈兵”中的赵括为什么兵败如山倒？再说出这句诗的大意。（4）指名背出第四句，理解“绝”“躬”再说出句意。综合34两句得出“实践出真知”。（5）看图：找两个学生分角色扮演。表演要领点拨：陆游为什么要说这番话，是怎样说这番话的，子聿听完后会说些什么？预设：A：陆游觉得子聿书本知识研究小有成绩，但是已经滋生了骄傲的情绪，陆游怕儿子半途而废，所以，提醒他的儿子，要想真正成为一个有学问的人，还要把透彻地了解书本r