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浅谈如何做好学生的心理疏导
作者：王新绪来源：《中国校外教育综合上旬》2014年第08期
做好学生的思想疏导工作，是教师的基本工作，也是最重要的学生工作之一。采用何种方法，对结果影响巨大。
学生心理疏导与家长沟通切入点作为一名高中班主任，除了做好学生的日常管理和教学管理工作之外，还有一项让自己既棘手又不容回避的问题学生的心理疏导。高中生作为即将成年的“小大人”，他们有着自己独立的思考和见解。对于同样的问题，他们也会有不同的反应，而且他们思考的角度往往又不够全面。所以导致他们可能会出现一些问题，而他们自己却又认识不到。如何让他们认识到这些问题，也就是我们思想疏导的重点。既要解决问题，又不能给孩子带来太多的负担。
下面简单谈一下自己在做学生工作过程中的一些做法，供大家探讨。
一、尽量多了解学生
《孙子兵法》有云：“知己知彼，百战不殆。”做学生的思想疏导工作也是这样。只有了解了学生的问题在哪了，才能有针对性的开展思想疏导工作。那么，如何尽可能多地了解学生呢？我主要通过以下几个方面：
首先，通过与学生本人交流，这是最常用的一种方式之一。
学生自己对自己有着很多的了解，有些同学也知道自己的问题在哪。但是，他们却不能成功的克服或解决这些问题。很多学生自己的行为习惯和品性，是别人所不熟知的，因此就需要通过与他们的交谈了解相关的信息。当然，学生不会无端的主动的坦诚的跟你交流。这里的交流必须有足够的前提条件，并需要取得学生对自己的信任，只有这样他才可能把自己的问题坦露在你的面前。这里就不再具体探讨如何取得学生对自己的信任了。
其次，通过家长了解学生。俗语说“知子莫若父”，最了解孩子的还是家长。所以，要想尽可能全面地了解学生，就不可能绕开家长。只有通过与家长的沟通，才能更全面和深入的了解学生。但是，这里也有一个问题。那就是，一般家长都不愿意把自己孩子的不足之处主动的告诉老师，怕老师因此对孩子有看法，给孩子带来不好的影响。其实，家长的想法不足为奇，担心也不无道理。但是，我们又确实需要家长的信息，怎么办呢？在这个环节上，最重要的是要让家长了解到，我们之所以要尽可能多的了解孩子，完全是为了孩子好。一定要家长知道我们的出发点是好的，并且也不会因此对孩子有什么看法，只不过想更好的为孩子的未来发展负
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责。只是希望与家长一道，共同把孩子培养好。r