变化情况，多鼓励，少打击；多
导表扬，少批评；多关心，少冷淡。其目的是调整心理，平和心态使她能正确地
对认识和看待自己及周围的人、事。
策
及
学生的心理压力和自我感觉在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此
过我利用课余时间为她补课，教给她更好的学习方法，激发她学习的兴趣增强学
程习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。
小学生心理健康教育个案辅导记录表
辅导对象
心理辅导员王建红
王辉
班级六（3）性别男
年
辅导
龄12日期
1113
基
本
情
性格非常内向、有很强的自卑心理、思维比较迟钝
况
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问
题
表
性格非常内向、有很强的自卑心理、思维比较迟钝，做事不会做。
现
因其父母是在外经商的，所以在家里除了奶奶到中午时回来做饭外，她几
原
乎是一个独处，父母只是匆匆的回来吃完饭，就匆匆的走了。因而，使得父母
因分
和她缺乏沟通，父母对她的关爱也就非常少，她整天放学回家后，就独自呆在
析
家里，或和几个极熟的小伙伴在家门口随便玩玩，并没有太多的激情，因而使
得她的性格内向，独自生活在自己的世界里。
辅
通过让她与陌生的孩子（同龄）交往，或做错什么事，我都鼓励她，给她一个
导宽松的环境。她比以前活泼多了，而且也变得自信了些，自卑感减少了许多。
对对于她的反应迟钝问题，我尽量启发她，给她多做些她感兴趣的脑筋急转弯，
策
及
猜迷语，还有做一些有益智力发展的游戏，让她在游戏中快乐的学习，并在游
过戏中给予鼓励，让她在游戏中增强自我效能感。从而使她的反应敏捷起来，其
程实在与别的同龄孩子交住时，反应也得到了一些提高。
小学生心理健康教育个案辅导记录表
辅导对象
心理辅导员王建红
陈鑫
班级六（3）性别男
年
辅导
龄12日期
1120
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基
本
乖巧能说会道对人热情肯帮助人尤其喜欢帮老师干活但容易激动脾
情气暴躁贪吃贪玩不吃半点亏学习怕困难
况
问
题
家长的教育方法不当缺少家庭温暖缺少正确细心的引导和良好的表率作
表用
现
原
因分
性格放纵不受约束性情变化无常为其行为不良的主因
析
作为班主任我经常利用上课及课余时间多与案主接触沟通上课时尽量多
辅提问他多给他表现和发言的机会并对他进行适时的鼓励和表扬这样做一来导让他感受到老师对他的关注二来帮他树立自信心下课后还经常与他聊天利对用他喜欢帮老师做事的特点找一些事给他干在密切的接触过程中我r