的活动中注重发散思维的培养同时注重审美意识和科学精神的养成。
重点难点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养，审美意识和科学精神的养成
教案设计：
一、
我们自己来打扮
上节课大家提出这么多好的想法真让老师感动如果你的想法可以立即实施那你现在就行动起来。
f学生分组精心打扮教室。
教师可以指导学生完成可以做的一些提议。
如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。
二、新教室、新感受。
1、打扮完教室，学生观察教室。
2、小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。
3、交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
4、写一写
把你的感受写下来。
课堂练习：写感受
板书设计：5、我是教室美容师
作业布置：完成《填图册》
教学反思：
为了让学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有义务、有责任去改变和美化自己成长的空间，我先让学生说说教室里哪些地方让你喜欢，接着再找找教室不够理想的地方，找出问题产生的原因，然后让他们为改善教室环境出主意，并引导他们说说谁的主意妙，培养健康的审美情趣。我让学生找出教室中不如意的地方后，再以小组为单位设计教室的美容方案，让学生自己动手打扮教室，在实践中感受自己是班级的主人。在思维和动手制作的过程中，相互协作交流、相互欣赏、取长补短。最后让他们在焕然一新的教室里畅谈感受，体验自主改造环境的快乐，感悟教室的良好环境对自我健康成长的重要意义。整个课堂环境宽松、气氛活跃，学生的主体意识被唤醒，学生的主体能力提高了，教学效果很好。
我想，有了情感在品德课堂的介入，课堂才会洋溢着生命的气息，课堂才会成为学生情感碰撞的场所，课堂才能真正发挥它的效率。
f教案名称：6、我送老师一朵花
教学目标：
1．情感与态度：体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师。
2．知识与技能：学会体谅和关心教师。
3．行为与习惯：树立一种民主平等的意识，善于和教师交往。
重点难点：了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动。学会以实际行动尊重，感谢老师。
教学准备：1、小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的
2、课文录音《最美的微笑》
3、名人名言
4、歌曲《我爱米兰》
教案设计：
第一课时
一、谈话导入
1．你多大了，你知道自己为什么会长大吗？
2．生畅所欲言
3．师：对，在我们的成长过程中r