埃里克森的心理社会发展理论
埃里克埃里克森19021994是继弗洛伊德之后著名的精神分析理论家。他认为在人格发展中，逐渐形成的自我过程，在个人及其周围环境的交互作用中起着主导和整合的作用。每个人在生活过程中都普遍体验着生物的、生理的、社会的事件的发展顺序，按一定的成熟程度分阶段地向前发展。埃里克森对发展的总看法是，人的发展是一个生物与社会事件所引起的进化过程，发展中包括成熟和偶然事件所带来的影响。在他看来，人的发展既带有先天的倾向，又服从于个体与社会的需要，发展是一个结合了教育的成熟过程。
埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。
这八个阶段分为：1婴儿期0～1岁信任和怀疑的心理冲突。2儿童期1～3岁自主与害羞和怀疑的冲突。3学龄初期3～5岁主动对内疚的冲突。4学龄期6～12岁勤奋对自卑的冲突。5青春期12～18岁自我同一性和自我同一性混乱的冲突。6成年早期18～25岁亲密对孤独的冲突。
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f7成年期25～65岁繁殖对停滞的冲突。8成熟期65岁以上自我完善与绝望的冲突。埃里克森的人格发展阶段理论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。关于埃里克森的发展理论前几年每个阶段都是考试的重点，而近两年来考试的关注点更多的集中在了学龄期和青春期两个方面，因此本文对这两个方面进行更为细致的解读。根据埃里克森的发展阶段论，小学生所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突。这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。1帮助儿童勤奋学习，掌握基本的文化知识，正确对待学习竞争。2首先我们应该帮助小学生适应学校生活，做好入学前准备。即做好入学前的生理、心理准备。3帮助小学生适应集体生活、学习交往，培养合群性、责任感。4帮助小学生在学习生活中激发兴趣，培养求知欲，促进思维记忆等因素发展。在小学教育中，我们要重视培养学生勤奋刻苦的学习态度，引导他们体验通过艰辛努力而获得好成绩后的r