济发展的需要。中职学校在调整专业结构的过程中，要充分发挥创新精神，紧跟区域主导产业和新兴产业的发展趋势，及时调整和优化专业布局，主动调适自身的专业结构，提高专业结构的优化升级水平。如当前形势下，为满足供给侧结构性改革的需求，中职学校可以主动适应去产能的需求，整合自身教学资源，做好对转岗人员的技能培训4。2提高校企合作的效益。提升职业教育的核心竞争力的关键在于开展深度校企合作，让两个培养实体（学校和企业）协同发力，让学生将学校习得的理论知识运用到工作中去，从而培养出一批既懂理论知识、又上得了手的高素质技能型人才。针对当前校企合作流于形式等现状，需要从以下几个方面着手：（1）加大“校企合作”力度，进一步提升人才培养的核心竞争力和社会适应度。政府作为第三方，应出台相关优惠政策，为中职学校和企业搭建合作平台，优化合作市场，让其能“零距离接触”，从而将学校的人才资源与企业的技术资源结合，共同促
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进人才培养质量的提高。（2）加大投资力度，多方筹资，政府、学校、企业及社会其他力量，共同建设实训基地。让学生在实训基地集中开展训练，从而提高职业教育服务国家经济发展和产业转型升级的能力。3提高人才培养的质量。针对当前中职教育培养的人才质量不高的现状，要从根源着手。（1）优化教师队伍结构。要加强中等职业学校的师资队伍建设，加强“双师型”师资队伍的建设。首先，严格把好新入职教师的质量关，确保新教师队伍的整体水平；其次，要加强教师职后培训力度，继续实施在职教师的“国培”计划。（2）改革人才培养模式，提高中职教育的教学管理水平。完善经费投入机制，增加对中等职业教育的投入，实施精准扶贫。实施中高职教育间的帮扶计划，开展“一带一”扶持工作，高职学校从师资、设备及升学上开展援助。实施职业教育产教融合工程，推动中等职业学校专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接，集中力量建设一批高水平职业学校，办好一批适应当地经济社会需要的特色优势专业。参考文献：1郭志立多元视域下现代职业教育与区域经济协同发展的联动逻辑和立体路径J教育与职业，2017，（4）：18242王忠昌现代职业教育与区域经济协同发展的“专业产业”论J教育理论与实践，2017，（3）：29313冉红琼经济危机背景下美国社区学院的发展趋势及启示研究J武汉职业技术学院学报，2014，（12）：964刘宝民经济新常态下职业教育的改革r