小野猪、小袋鼠、小象3、课文主要写了这三个小伙伴的一件什么事媒体演示：小野猪、小象和小袋鼠。【设计意图：通过对故事内容的简单回顾，使学生迅速再次认识三个小伙伴和这个童话故事，融入课文描绘的情境，为细读课文、感悟课文做好心理和知识方面的准备。】二、细读课文25小节，走进课文1、整体入手，读读画画，总体把握三个小伙伴在栽树时遇到了哪些难题请你用“”画出相关句子。根据学生的学习、交流出示三个句子：没有锄头挖树坑怎么办没有箩筐运肥料怎么办没有水桶浇水怎么办2、逐层深入的读句子，获得语文基本技能。1你能找出这三句话的共同点吗2我们在读句子的时候可以在句子中稍作停顿，你觉得可以在哪停顿一下比较好呢指名读、齐读3小朋友们，这可不是一般的句子，带有问号的句子应该读出疑问的语气，特别是这三个“怎么办”，你能读好
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f它吗自由读，指名读，教师评价，齐读4合并句子练习：三个问题可以合并成一个长句子来
问吗媒体演示：、、怎么办【设计意图：看似简单的三个句子却做足了工夫，在四
个层次的读上，学生获得了很多，提高了观察辨析的能力学会了读较长的句子学会了读好问句在理解句意的基础上尝试把句子换个方式来表达，步步深入，步步有所收获。】
3、过渡：三个小伙伴是怎样解决这三个问题呢1请小朋友们自由读读25小节，思考：三个小伙伴是怎样解决难题的生自由读25小节2出示第一个问题，A、师问：没有锄头挖树坑怎么办指名回答先问学生：你是谁小野猪说生读B、追问：你此时的心情怎么样当你遇到自己困难时突然想到解决的办法时心情会怎么样急切你从哪里看出来的C、谁来读出这种急切和喜悦呢加上动作也可以自由读，指名读、齐读3依次出示第二个问题、第三个问题，指导朗读4同桌一问一答，问：你们听后有什么想法4、过渡：三个小伙伴都说出了自己的想法，那它们是
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f怎么做的呢再去读读25小节。1出示填空：没有锄头挖树坑怎么办用拱出了一个树坑。A、相机出示：硬硬的嘴巴B、小野猪用了一个动作来解决了困难你能找到这个动
词吗点击：拱你能做一个动作吗我们的嘴巴能拱吗为什么小野猪的嘴巴就能拱呢硬硬的嘴巴再连起来填一填。
没有箩筐运肥料怎么办用运来了一堆肥料。A、相机出示：皮口袋B、见过小袋鼠的皮口袋吗出示图片C、再连起来填一填没有水桶浇水怎么办用吸水浇树坑。A、相机出示：r