学思想、教学策略和教学方法等方面整体优化，提高自身的素质。
2、有利于促进数学教学理论研究与教学实践的结合。数学教学策略、教学方法的实验研究是联系数学教学理论与实践的桥梁和纽带，有助于改变数学教学理论研究与实践相脱离的状况，有利于促进小学新课程改革的深入。
3、有利于充分体现和发挥具有苏教版特色的小学数学课程教材的特点和作用。通过对苏教版国家课程标准小学数学教材实施的教学策略、教学方法的研究，定会给教师以启迪，更好地使用好教材，使学生的数学学习活动更加主动，更加生动活泼和富有个性，给所有学生能获得必需的数学，给不同的学生在数学上得到不同的发展，使具有苏教版小学数学课程教材的特点和作用能得到充分地体现和发挥。
二、概念的界定“多媒体（Multimedia）”指在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。“有效”主要指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得具体的进步或发展。“课堂教学”是指教师和学生根据特定的教学目的，围绕一定教学内容所进行的一系列的有效教学活动。本课题中特指农村初中阶段的课堂学习。“应用研究”即本课题着重研究多媒体技术在课堂教学中的实践运用，兼顾一些新理论的学习。三、研究的依据
f目前，在世界上发达国家正在积极探讨多媒体技术在教育教学领域中的应用。美国早就提出：“在2002年前，所有小学、中学、图书馆、学院和大学全部接入全国的学习网”。多媒体教学、网络教学以及网上学习等等，都已经在全国大部分城市中、小学中开展起来了。
在中国农村初中，目前对相关理论、运用的研究还较少，虽有一些尝试性的思路和研究课，但还未形成一整套可利用的方案和模式。因此，本课题要在这些方面进行有效的尝试，并在基于多媒体技术环境下，教学互动的开展上进行突破。
四、研究的目标、内容、方法、对象研究的目标：（1）探索、创新能力。开展研究性学习，师生充分应用多种教学媒体，通过收集、分析和处理信息来培养严谨求实的科学态度，勇于实践的精神和不断创新的能力。（2）协作能力。协作学习有助于学生协作意识、技巧、能力、责任心等方面的素质的培养，基本模式有：竞争、协同、伙伴、角色扮演。（3）通过实验，有效促进我校教育教学改革，探索综合运用多种教学媒体手段，优化学科教学结构。（4）通过r