予肯定，教师进一步补充说明
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f教师总结：（1）物体所受的重力与质量成正比（2）重力与质量的比值约为98Nkg（表示质量为1kg的物体，在地球上所受到的重力为98N），这个定值用g表示（3）用公式表示为：Gmg或Gmg符号的意义及单位：G重力牛顿（N）；m质量千克（kg）；注意：g是重力G与质量m的比值，就地球上某一点而言，它是一个常数但物体所受重力的大小并不是不变的，因为g值随纬度的增加而增大，在赤道上g值最小，在两极上g值最大，g98Nkg是个平均值，粗略计算时可取g10Nkgg1在不同的星球上数值也不同，如在月球上，g月g地6板书：重力的大小：（1）重力的大小叫重量（2）物体所受重力与质量成正比，重力与质量的比值约为98Nkg（3）用公式表示为：Gmg或Gmg，g取98Nkg例题用多媒体展示一块质量为05kg的冰，它所受的重力为N若它遇热融化成水，水受到的重力将重力的方向、重心1重力的方向师好，我们再来探究重力的方向重力的方向如何呢？请大家猜想生：向下，向上，水平方向教师演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察细线的方向是否是竖直方向然后剪断细线，同时让学生观察物体在重力作用下沿什么方向下落？（这样又一次让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下的）板书：重力的方向：总是竖直向下教师说明：重力的方向是竖直向下的，不能理解为垂直于支持面向下所谓竖直向下是指与水平方向垂直并指向地球中心垂直向下是指垂直于支持面向下，其方向与支持面的情况有关，而竖直向下是唯一的、确定的方向，不随支持面的情况而变化注意不要把竖直向下等同于垂直向下师重力的方向有一个重要的应用重锤线（教师演示实物）请同学们说说它有什么特点？生：重锤线总是竖直向下的，与水平面垂直师请大家说说重锤线的应用在哪些方面？生：建筑工人砌墙时用重锤线来校准墙壁是否竖直，即是否与水平地面垂直
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选填“增大”、“减小”或“不变”
f师
如何用这个重锤线来检查窗台、桌面是否水平？需要什么辅助器材？
学生思考、讨论（教师提示用“水平仪”）2重心师最后，我们来研究重力的另外一个要素：作用点重力的作用点叫重心好，先看一个实验教师演示实验：找刻度尺的重心（教师在刻度尺的重心处标上记号，引导学生理解刻度尺的重心在它的几何中心处）教师用多媒体播放课件“对重心的六点认识”，并讲解对重心的六点认识（多媒体课件）①r