第3节
【教学目标】一、知识与技能1知道什么叫重力，了解重力产生的原因；
重力
2知道重力的方向、重心以及重锤线的应用；3理解重力的大小与质量的关系二、过程与方法1通过学生探究实验得出影响重力的因素；2通过“实验分析”强化理解重力方向及重心三、情感、态度与价值观1培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识；2培养学生的交流意识与团队协作精神【教学重点】重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向【教学难点】重心、重锤线的应用【教具准备】多媒体课件、重锤、细线、橡皮、弹簧测力计、钩码（一盒）、刻度尺等
【新课引入】教师播放课件视频：①苹果下落；②水往低处流；③抛出的球落地引导大家观看视频，并提出问题：日常生活中，你还看到过哪些与此类似的现象？学生思考、讨论、交流教师就学生举例提出问题：请大家思考，你看到的这些物理现象有什么共同特点？下面我们来研究产生这些现象的原因重力【进行新课】认识重力、重力的大小1认识重力师引力生活中，同学们可以随处发现像上面视频中的现象这些现象产生的原因是地球对它附近的物体有吸引作用，物理学中把地球的这种吸引作用叫做
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f板书：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示，地球附近的所有物体都受到重力的作用师既然地球上的所有物体都受到重力的作用，那么地球以外的太空中的物体受到重力吗？生：没有师为什么？生：因为不受到地球的吸引师由此可见，重力产生的原因是地球的吸引那么，重力的施力物体是什么？板书：（1）重力产生的原因：地球的吸引（2）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的所有物体2重力的大小师我们知道，凡是力都有大小，那么重力的大小如何呢？重力的大小通常叫重量我们有这样的体会，有的物体所受重力大，有的物体所受的重力小请大家猜想，物体重力的大小与哪些因素有关？学生思考，发表看法：生1：可能与物体的体积有关；生2：可能与物体的质量有关；生3：可能与物体的形状有关；生4：可能与它相对地面的位置有关；生5：可能与物体的密度有关教师总结学生的猜想：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大师请大家设计实验探究
学生实验，教师巡视指导学生分析数据（教师提醒学生可以参照教材P10页提供的方法做图象进行分析），并得出结论教师找多组学生出示实验记录，对学生得出的正确结论给r