学生受到抽象、概括能力的训练，培养学生认真仔细的好习惯。
重、难点：掌握口算方法。突破措施：加强与乘法口诀、表内除法的练习
多媒体课件个性化设计
f对学生的三种算法都要予以肯定。3、教师强调：你认为怎样算简便、不容易出错，就怎样计算。4、反馈练习5、试一试80÷4240÷690÷3
你是怎样算的？在小组里和同学交流一下。小组讨论学生汇报。6、反馈练习180÷3360÷9
小结：刚才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，都是以多少为单位去想的？（以十为单位想的）1、分一分出示48页第一题小组互相说一说后全班交流（教师着检测反馈重引导说清算理）2、出示算一算：9÷3390÷课外拓展教学反思250÷5140÷7420÷6160÷225÷514÷742÷6802150÷
自主练习3、4题
f中心小学20142015学年度上学期教案
年级学科学习内容学习目标重难点及突破措施课前准备教学流程预习学案三数学主备人课型新授使用人课时第2课时
两三位数除一位数的口算二）
结合具体情境，进一步理解除法的意义。能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程，体会估算在解决实际问题中的作用。能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体会学数学的乐趣。重、难点：掌握口估算的方法。突破措施：创设情境，引起学生学习的兴趣，培养学生认真计算的好习惯。多媒体课件个性化设计
直接写得数80÷4120÷3490÷7250÷57200÷8200÷45400÷9210÷7
课件出示指名列式学生思考全班交流89≈9090÷33089÷3≈30每天大约要做30只。89÷3
100÷22700÷9360÷4120÷61000÷5360÷44000÷8180÷9
平均每天大约要做多少只鹤风筝？同位间互相交流教师板书
自主乐学合作交流
89÷3≈30（只）
思考：每天做30只，能完成任务吗？为什么？检测反馈
1、出示142÷7≈学生独立完成后全班交流思考：每天做20只，7天能完成任务吗？为什么？2、反馈练习
f65÷3≈39÷5≈278÷4≈632÷7≈
课外拓展
完成自主练习的5、9、10题
教学反思
中心小学20142015学年度上学期教案
年级学科学习内容学习目标重难点及突破措施课前准备教学流程预习学案直接写得数：三数学主备人课型新授使用人课时第3课时
两位数除以一位数进一步理解除法的意义，能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。重、难点学会两位数除以一位数的计算方r