，小范围力，读图、析图能力，
是上下跳动还是左右晃动为什么？（深入探究：如果是在水面上呢？内合作完成上述7个实际应用能力和合作能
你的感受又会是什么？为什么？）
问题。
力。
4、什么叫不连续面？在地球内部存在着哪几个不连续面呢？请在图1。
25中找出不连续面的名称以及它们所处的大概深度。
5、不连续面把地球内部分成几个圈层，分别叫什么？
6、地震波在通过不连续面时，波速会不会变化？如果会，是如何变化
的？（深入探究：据此你能推测出地幔和地核的物质状态吗？）
7、根据你的理解，地壳的厚度会均匀吗？请举出实例说明。
（最后，教师可对比验证地球内部圈层确实很象一个鸡蛋的内部结
构。）
3
f必修Ⅰ第一章第四节（人教版）
活动
1、画出地球内部圈层示意图。（要求：“只看鸡蛋，不看书”，作出2学生作图。个不连续面的相对位置和名称，三大圈层的相对位置和名称。）
2、完成后，教师给出地幔可分为上地幔和下地幔，地核可分为外核和内核的相关知识和数据，再次让学生在已完成的示意图中作出上述内容。3、然后，教师再给出“软流层”和“岩石圈”的相关资料，让学生继学生可互相纠错。续作出软流层和岩石圈在地球内部圈层中的相对范围。（教师可在适当的时候，给出图1。26，再让学生自己纠错。）4、最后可根据完成的示意图提问：地壳岩石圈？请说出它们的差异？学生回答。
提高学生作图能力、读图能力和知识应用能力。
过渡：通过上述学习，我们已经知道地下世界很“精彩”，其实地表世界“更精彩”，接下来我们再来一起探究一下地球的外部圈层。
请根据图1。27和资料1，回答下列问题：
探究地球
（1）你认为地球外部圈层主要有哪几层？各自的范围和基本特征是什
通过阅读材料，培养学
外部圈层么？
生提取、分析信息并运学生阅读、讨论回答。
用信息解决问题的能
（2）请列举说明为什么地球外部圈层是人类生存和发展的必要条件？
力。
（3）探究：你认为岩石圈是属于地球的外部圈层还是属于内部圈层？
课堂小结
教师小结：（完善板书）通过这节课的学习，我们和地球之间有了一次
亲密的接触，让我们清晰的认识到地球这个“精彩”的、充满生机的
画龙点睛，梳理本节
巩固知识，并引起
家园。同时，也让我们清醒的感受到人类的生存和发展离不开这个家
主要知识点，并适时的
学生的共鸣。
园，过去如此，现在如此，将来也是如此。所以，请同学们一起行动
让学生的情感再次升
起来，伸出你我双手，自觉的去保r