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班级管理策略初探
作者：龙凤华来源：《广东教学教育综合》2018年第106期
【摘要】一个班级就像一个大家庭，班主任是个大家长。班级管理得好不好，直接影响到整个班风、学风的问题，影响学生的学业、素养。因此，班主任工作“任重而道远”，班主任一定要有长远的眼光和宽广的胸怀，为培养新时代优秀人才而努力，积极做好班级管理工作，为学生创设一个良好的学习环境。
【关键词】班级管理；班风学风；班主任能力
一个拥有良好班风、学风的班级，这个班往往能够体现出“积极向上、团结友爱、你追我赶、文明有礼”的现象，同时也能体现班主任的管理能力和艺术。本文主要阐述管理好一个班级的有关策略。
一、关爱后进生，助力前行
没有爱就没有教育。作教师，对待每一个学生要真心，不能虚假，这样才能使学生从心灵深处佩服你、尊重你。教师要有足够的爱心，爱学生，爱事业，关注每一个学生。
在工作中，教师要善于挖掘学生的闪光点，要把自己的心交出来与学生交朋友，经常了解他们的情况，还要与他们的家长联系。对于后进生的自卑感，笔者运用帮助法代替责罚法，唤起他们的自信心和奋发向上的勇气。因为学生在成长的阶段中，出现这样那样的缺点，这是在所难免的。如果这时老师过多地横加指责，或告之家长加以惩罚，学生的逆反心理和对立情绪既于事无补，又影响了他们健康成长。当学生出错时，要深入地了解出错的原因，当时当地的情况，甚至于家庭状况，诚恳地就学生所需去帮助他们。
例如，笔者新接的班有一位性格“偏激”的康同学，上课经常开小差或睡觉，还喜欢跟同学打架，从不做作业。于是，笔者特意安排适当的时间，跟“康同学”做了一次认真的谈心。慢慢地，他对笔者有了信任。笔者才知道，原来他家里出现了问题，在他很小的时候，他的妈妈就离家出走，家里剩下爷爷、奶奶照顾他，而他的爸爸常年在外打零散工，没有时间照顾他，也没有同龄人跟他玩。因此，他很孤僻。就这样，他开始每天不分日夜用手机打游戏。久而久之，他对学习失去了兴趣，成绩逐渐下降。笔者了解情况后，马上把他的座位调到教室的前排，以方便对他进一步了解、沟通，并根据他的情况，做出如下措施：出现情况时第一时间跟他的家长取得联系；如果发现他因为玩手机而导致在上课时睡觉，及时找他谈心，让他明白这样做的危害性，让他自觉地把手机交回给家长；笔者还抽空亲自登门家访，让他的家长尽量抽出更多的时间陪他；课后抽时间给他补r