课；上课提一些问题让他回答，回答正确，马上给予鼓励，建立起他的自信心；密切注意他的每一个阶段的变化情况，有进步就及时表扬、鼓励。如果退步了即时查找原因，再耐心地辅导、帮助。
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经过这些努力，终于唤醒了这位学生的自信心，激发起他喜欢学习的情感和奋发向上的勇气。从那以后，他简直像换了一个人。在家里，帮爷爷、奶奶做力所能及的家务；在班级，上课主动举手发言；生活上，关心、帮助同学；积极参与劳动；认真、刻苦学习。终于，他的学习成绩进步了，达到中上水平，还获得了“学习进步飞跃奖”。在他的影响带动下，笔者班上形成了你追我赶的竞争氛围，文明礼让蔚然成风。
二、班干部的培养
“一个好汉三个帮”，培养优秀的班干部是班主任管理好班级的重要措施之一。
通过学生民主选举产生本班的班委，然后召开一次班委会。指导班干部做好同学们的表率，要以无私奉献的精神热情地为同学们服务，并共同制定好班委的目标，明确分工和职责，强化责任，教给他们一些工作方法。如，兰同学，她的计算能力很差。笔者建议学习委员采用“一帮一”的方式进行耐心辅导，教会兰同学的计算方法后，再进行强化训练，经过一段时间的训练，兰同学的计算能力终于提高了。又如其他各科代表，先给他们分好工，教会他们一些有效的工作方法，并协助他们怎样劳动、怎样出板报、怎样带读、组织主题班会等。班干部通过亲自体验，再加上笔者的帮扶和鼓励，总结出有效的工作方法，在班上能胜任各项工作，如此，班干部的能力就提高了。
吴玉章先生说：“特别要舍得让孩子们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。”所以，班主任就要用切实有效的方法引导班干部亲自尝试，练成本领。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。经过一段时间的训练，各位班干部应掌握了一定的管理能力和方法。这时，笔者会慢慢放手让他们尝试独立工作。如，“119”防火安全专项主题，让班干部负责主持演讲及播放有关资料；“五一”劳动节举行“劳动比赛”等。在这些活动中，笔者大胆放手让班干部去实践，充分相信学生，发挥每一位学生的自我展示能力。
三、收集资源，汇成教育力量
力争家长的支持，苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与r