用；2建有体育卫生相关设施，校史陈列室、心理辅导室、职业指导机构等设施齐全，管理有序规范；3校园设有安全保障设施，校园周边环境良好。校内机动车停放有序。1校园人文环境反映办学理念、突出时代特征、符合教育要求、彰显学校特色，形成开展行为规范教育的良好氛围；2教室或实训（中心）环境建设体现学校文化与企业文化融合，凸现专业特色，利于学生行为规范、职业道德规范等职业素养的培育；3组织开展校级文化活动，积极参与市级及以上的各项文化活动，学生参与率高，活动效果好；4形成良好的校风、教风和学风。1近四年学校荣获与行为规范相关的市级及以上的表彰或荣誉称号数量多，含金量高；2学校师生在各社会实践基地、职业技能鉴定中心等的表现得到好评。3所在社区对学校师生在社区中的社会公德、文明礼仪、行为规范、公益活动等方面满意率高。访谈、企业对学校的毕业生、实习生和教师在社会公德、职业道德、文明礼仪、职业行为规范等方面满意率高。查阅资料巡查
D1社会声誉3D社会评价10D2企业评价4D3家长评价3E1E示范辐射15特色创新5E2项目示范10
学生在家做到孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动，家长的满意率高。学校形成行为规范教育特色，在学生自主管理、校企联合培育学生职业素养和职业行为规范教育、学生职业生涯规划等方面取得了一定的成果，并有所创新。学校形成了行为规范教育的示范项目，积极参与研讨、结对、共建等示范互动活动，将其经验在中职校进行推广。访谈、座谈、查阅资料、巡查
说明：1本项评估与中等职业学校德育工作专项评估相结合，前者着重行为规范教育的成果检验，后者的评价结果可作为本项评估的重要参考。2各项二级指标的评分精确到05分。对于上一轮非示范校的新申报学校，示范“E辐射”指标中主要考查“E1特色创新”，其指标权重也作相应调整。3在评估周期内凡出现以下问题之一的，将予以调查，调查结果将作为评估的重要依据：学校出现违法违纪、违背教育规律的重大事件，如教师师德问题、重大刑事案件、重大安全卫生事故等。4配套量表：学生问卷、家长电访记录表、用人单位电访记录表、社会实践点反馈表（学农、学军等社会实践点）、校园随访记录表（含课堂观测表）、实习实训评价表、风采网页评价表等。
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