步消失。3．正确地进行图文转换：对于题目所给出的各种图示信息，要能够结合图名、图例、图中所标注的文字以及其它信息，搞清楚哪些是我们解题所必需的信息，这些信息可转化为哪些内容，或是相当于课本中的哪一段教材。例3：2003年江苏地理卷第34题（题略）。该题要求描述该镇服装工业的特点；并说明目前我国多数出口服装企业所从事的经济活动，在整个服装产业价值链中所处的地位及今后的发展策略。实际上本题提供了明显的图像信息，只需将图像信息转化为文字信息即可。服装企业的特点在图中全部都反映出来了，只要我们按照图中的箭头分别描述它的“原材料、设计、设备来自海外；多个服装加工企业形成产业集聚；该镇服装生产专业化突出；同时提供了比较完备的生产和社会服务；产品主要销往海外，也有一部分产品在国内及本地销售。”这一过程即可。而对于我国服装企业的地位也可从坐标图中得出：中国服装企业与发达国家和跨国公司之间有明确的生产分工，中国主要从事裁剪缝纫等劳动密集型的来料加工环节。生产的附加值有限，大部分利润为发达国家服装公司和跨国连锁商所获取。很显然，针对这一特点我们今后的发展策略是：第一，加强服装设计，培育著名品牌；第二，加强市场营销，努力进入国际市场。解题时我们一定要密切关注图表，认真分析其内涵，明白图中坐标、点、直线、曲线的含义，然后将之转化为相应的文字即可。4．根据表格数字，认真分析、计算：
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f对于以表格形式提供数据的人文地理题，表格里的数据切不可掉以轻心去忽视它，而应认真分析这些数据反映出了什么样的规律、说明了什么问题等；还有一些数据是要我们根据提供的（或应记住的）算式，分别进行计算，再去逐一判断各种叙述的正误。例4：2004年文综Ⅱ79题（题略）。题中提供了一些数据，只简单地凭这些数据是不能做出判断的，应先计算出铁路和公路在2002年的平均运距：铁路平均运距496910．56≈470．55，公路平均运距7806111．63≈69．93，在此基础上进行判断，铁路运输在长途运输中占有优势，而公路运输在短途客运上占有优势，铁路的平均运距约为公路的6．7倍。其余各项的推算方法同此，略。5．进行发散性思维：不少人文地理题为了考查考生的实际应用知识能力，往往不限于书本知识、不限制考生的思维，而是任由考生的思维发展，考查学生灵活运用所学知识的能力。在实际操作中，我们应根据课本中对某一具体案例的分析方法，去分析题中的实际问题，并且尽量从多角度r