尽可能地位学生创造实训环境。没有多媒体技术和校外实训基地的学校可以多在课堂上为学生创造一些模拟情景或者仿真情景，让学生可以边学边用。有条件的学校可以聘请一写专业的商务英语人才，让他们以兼职的方式定期到学校与同学们进行交流，让学生对商务英语的就业趋势和方向都可以有比较清晰的认识。硬件设施齐全的学校则可以利用多媒体教室的优势，为学生创造一个虚拟的商务环境，让学生进行商务英语的应用实训。四是坚持课内与课外相结合的原则，“两手抓，两手都要硬”。实训体系的构建既需要完整的课堂理论作为基础，有需要开展实现理论与实践融合的课外活动。可以定期组织一些英语活动，如英语话剧表演，外贸商品发布会等方式。让课堂教学融入到课外实践，让课外实践指导课堂教学。
四、高职商务英语专业工学结合实训体系的构建途径一是对学生进行基本的商务礼仪等的实训。商务礼仪在商务活动中有着重要的地位，它是双方进行贸易交流时基本礼貌的反映。高校的商务英语课堂可以定期进行仪态、电话礼仪等商务活动场合所需礼仪的训练，也可以聘请专人到学校进行实地训练，给学生做好示范工作。二是模拟商务环境，对学生进行逼真地商务实训。其一高职院校可以利用多媒体等为学生创造一个模拟的商务环境，学生分成不同的小组，由教师为学生提供商务主题，让学生自行搜索相关商务资料，然后进行虚拟的商务谈判活动。其二可以让学生自行组织某个产品的发布会，并进行方案的评定和比赛活动，让学生作为商务活动的主体，实现虚拟的涉外贸易交流。三是加快校内实训基地的建设。很多学校的工科教学都有自己的实验基地，比如汽车制造专业的学生，有的学校会为他们建立一个小型的汽车模拟试驾基地，让他们在实际操作中掌握相关的专业知识和技能。高职院校商务英语专业的教学也完全可以效仿这种方法，建立商务模拟室等形式的实训基地。在实训基地内为学生提供岗位仿真训练，让他们可以在仿真的商务环境中提高自身的英语应用能力。
f四是要密切与校外实训基地的联系，实现商务英语专业学生到企业实习的良性循环。其一学校有针对性的选择一些适合商务英语专业学生进行实习的企业作为合作对象，并与他们建立长期的良好的合作关系。让学生可以参与到企业的一些对外交流活动中，如参加国际商务会展等，充分地让学生感深入受真实的商务环境，这对锻炼他们的英语应用能力是非常有利的。而且多参加这样的活动，可以让学生对自己r