CAD课程设计报告
计算机辅助设计，英文简写CAD，是计算机科学技术的一个重要
分支，作为以CAD技术为内核的辅助设计软件，AutoCAD具备了CAD技术能够实现的基本功能（包括二维图形绘制、三维图
形绘制与编辑、参数化绘图、绘图环境设置，图案修剪等等），因而被广泛应用于工业生产、工程设计、机器制造和科学研究等诸多领域。随着CAD功能的强大性和实用性逐渐升入人心，作为知识青年的我们，为进一步适应未来的多变的社会，学习并精通CAD技术已成为我们不可避免的选择。1课程设计任务及技术要求
11课程设计任务1、培养学生运用所学的CAD课程的理论知识的能力，使之充分熟悉掌握并精通CAD基本操作。2、培养学生掌握CAD画图的技术手段，在规定的时间内完成所布置的一系列几何图形（15）、工程图形（69）、曲线图形（1015含十二生肖）和京剧脸谱的绘制。3、培养学生自己动手画图能力，熟练运用CAD软件中各种画图指令的能力。12课程设计的技术要求
课程设计教学基本要求：通过课程设计，要求学生在交流互动中（限组员之间），完成设计课题的全部内容，包括：
f1、结合该课程中所学的理论知识，各小组按要求独立设计方案，培养学生独立分析与解决问题的能力；
2、学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握这些方法的具体含义和如何使用这些方法解决实际问题；
3、掌握综合性的CAD设计的基本过程。4、掌握综合性CAD及二维工程图样设计的方法，熟悉常用绘
图指令的使用（视具体设计题目）。5、认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。13绘图要求绘图题：认真严谨，严格按照题目要求的尺寸、规格、和填充
方式完成题目，将图上的图形、辅助线、标注、文字等内容分层绘制，不得随意修改。设计题：可在样图基础上做适当调整，但总体特征不变，不可
随意降低难度。摘要：经过将近一个学年的CAD课程学习，在老师的精心缜密的安
排下，我们迎来这场让我们曾揪心已久的课程设计。期间我们通过运用所学理论知识对老师布置的课程任务进行设计。通过各个图案具体特征的分析，制定绘图方案，在绘图中发现问题，及最终解决问题的关键流程与技术，来达到巩固、掌握、运用CAD技术的课程任务。
f正文回顾此次仅仅两天CAD课程设计，自已却感觉是如此的煎熬与
漫长，期间我们有过看着课程任务时的迷茫与困惑，也曾对绘图过程出现的问题不知所措，当然更曾体会到过攻克每一个难关、解决每一个问题、完成每r