水利史上是绝无仅有的。选取都江堰作为学习内容，是为了使学生了解我国古代人民的智慧和创造力。都江堰被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，反映出它在世界历史文化发展中的重要地位。
第8课百家争鸣：本课涉及的课程内容是“知道老子和孔子，初步理解‘百家争鸣’对后世的深远影响”。
老子和孔子都是我国古代著名的思想家，也是世界古代文化名人，他们的思想对后世有着深远的影响。组织学生搜集孔子的言论，还可以结合语文课的学习，通过讲述老子、孔子的故事，分析他们的思想主张。
春秋战国时期的诸子百家学说，提出了一些构成中华民族精神内核的重要思想，例如“和为贵”“厚德载物”“自强不息”等，深刻地影响了后人的思维方式、伦理道德、价值理念，成为数千年中华民族精神不断发展、生生不息的思想渊源。
百家争鸣对当时思想文化的发展起了推动作用，是中国传统文化思想发展的第一次高峰，也是中国古代主流学术思想的源头，
f为后来的中国传统文化的发展奠定了根基。三、单元教学建议初一学生在小学阶段对本单元的课程有一定的接触，如《品
德与社会》人教版五年级下册：第二单元第2课中，学生学习了“灿烂的青铜文化”，通过
图片认识了青铜器，分辨了青铜器的种类、用途以及青铜器上所刻的文字，还对“一言九鼎”等与青铜器有关的成语进行了探究。
第二单元第4课中，学生知道了“屈原的故事”，学习了“汉字的起源和发展”，知道甲骨文是我国已知最早的汉字，对中国文字的特点有所了解。对二十四节气有所了解。
第三单元第1课中，学生学习了“伟大的先人孔子”，了解了孔子作为“至圣先师”在教育方面的成就。
第三单元第2课介绍了中国的国宝，提到了世界文化遗产都江堰。介绍了神医扁鹊高超的医术。
教师在教学中可以利用这些学生已有的知识，加以引导。本单元学习过程中，学生有可能存在或出现的问题有：对本单元一些艰深晦涩的专有名词难以理解，将古代神话传说典故与历史史实相混淆，无法从宏观上把握春秋战国时期的历史发展特点。统编七年教材的编者在教材资源的创设方面下了很大功夫，教材本身就可以看成一个丰富的资源库，各位教师应关注教材和配套的地图册，这两种教学资源是每个学生手中都有的读物，学
f生离开课堂后还是可以阅读的，所以教师应该充分重视教材资源的使用。
教材的每个环节都体现了编者的良苦用心，比如单元总结，有助于教师和学生在教与学过程中对本单元的总体把握。
下面我就针对每1r