分定位等级。采用“三级四评”的方式进行。“三级”即按照分类定级标准分为：（80分以上）一般先进、（6079分）、后进（60分以下）。“四评”包括：党员群众测评、站点自评、乡镇党委和县教育科技局考评、县委组织部评定。“四评”分别占总分
f值的百分比为：党员群众测评占20、站点自评占20、乡镇党委和县教育科技局考评占30、县委组织部评定占30。3、公布定位等级结果。各远教站点分类定级的结果要在一定范围内公布。（二）认真制定整改落实方案，明确晋位升级目标。在调查摸底、分类定级及“回头看”工作的基础上，针对查找出来的突出问题和薄弱环节，认真分析原因，对照参考标准，列出整改落实内容，研究制定整改落实方案，提出晋位升级目标，并作出公开承诺。1、明确整改落实内容。各远教站点要认真对查找出来的问题进行全面梳理、分析和归类，把普遍存在的问题和重点突出的问题逐项罗列出来，建立整改落实项目台账。要把站点管理员配备、教学组织开展、学后帮扶、作用发挥等站点自身普遍存在的问题，以及站点设施设备更新、运行经费保障等重点突出问题纳入整改内容和项目，重点进行整改落实。明确整改落实项目既要防止面面俱到、重点不突出，又要防止整改落实的项目过少，该整改的突出问题没有整改。2、制定整改落实措施。各远教站点对照整改落实项目台账，逐项分析研究，提出整改落实的方式方法和时限要求，对于具备条件、马上可以解决的问题，列出工作进度表，明确方法步骤，倒排工期抓好整改落实；对于自身解决难度较大、需要较长时间才能解决的问题，列出时间表，积极创造条件，争取各级各部门的支持，逐步予以解决。各乡镇和县教育科技局要制定督促检查办法，建立整改落实督促检查和责任追究制度，督促责任单位、责任人集中时间、集中精力抓好整
f改落实。3、确定晋位升级目标。各远教站点要充分运用分类定级结果，结合站点所处等级，进一步对自身现有工作基础和具体的整改内容进行分析研究，确定合理晋位升级目标，营造比学赶超的浓厚氛围。晋位升级目标一般应按逐级升位的原则提出。定级为“后进”的站点，要以转化升级为目标，通过集中整改和重点帮扶，加强整顿促进转化升级。定级为“一般”的站点，要以争当先进为目标，实现晋位升级。定级为“先进”的站点，通过抓成果巩固，积极探索保持先进的长效机制，查找不足，加以整改，进一步发挥示范带动作用。4、作出整改公开承诺。各站点要将整改提高的r