初中数学说课稿模板
关于
的说课稿
各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是
首先，我对本节教材进行一些分析：
一、教材分析（说教材）：
1、教材所处的地位和作用：
本节内容在全书及章节的地位是：《
》是___中数学教材第册第章第
节内容。在此之前，学生已学习了
基础上这为过渡到本节的学习起着铺垫
作用。本节内容是在
中，占据
的地位。以及为其他学科和今
后高中的地理学习打下基础。
2、教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）、知识目标：
（2）、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解
决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生
双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。（3）、
情感目标：
通过对
的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理
问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度，让学生初步
认识到地理知识的优越性，同时渗透爱国主义思想，激发学生热爱中国共产党，热爱
社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好地理的思想；通过理论联系实际的
方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。
3：重点，难点以及确定的依据：
本课中
是重点，
是本课的难点，其理论依据
是
这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理
论联系实际的问题的理解难度大。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法
上谈谈：
二：教学策略（说教法）：
㈠教学手段：
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：
1：“读（看）议讲”结合法；2：图表分析法；3：读图讨论法；4：教学过程
中坚持启发式教学的原则
基于本节课的特点：
，应着重采用
的教学方法。
即：
㈡教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学
生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生
的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、
图像信号法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的
信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难r