胞的生物要长大，一些衰老死亡是重要的细胞生命活动，
的细胞需要新细胞的更新。这些是生物体生长，发育，繁
都是通过细胞增殖实现的，所以殖，遗传的基础。
细胞增殖有什么意义呢？
陈述：细胞以分裂的方式进
行增殖，真核细胞的分裂方式有
三种：有丝分裂、无丝分裂、减
数分裂。
有丝分裂是真核生物进行
学生观察，思考并回
细胞分裂的主要方式。
答问题：一个细胞周期包
多媒体展示细胞有丝分裂括两个阶段：分裂间期和
的周期性，从而引出细胞周期及分裂期，而且应该先是分
其概念。
裂间期，然后分裂期。
多媒体展示细胞周期，提出
问题：细胞周期包括哪些阶段？
一个细胞周期应该先是哪个阶
段
从多媒体中指出间期所占
仔细阅读细胞周期
的时间较长
（多媒体）
提出问题1：为什么间期较
思考并回答问题1，
长（可打比方引导）间期为得出：作物质准备
细胞分裂期进行活跃的物质准
思考回答问题2，得
备
出：进行DNA分子的复
提出问题2：进行哪些准备制和有关蛋白质的合成
呢（提示：主要考虑分裂得到的
子细胞与亲代细胞含相同的遗
传物质）
多媒体展示间期细胞的变
化，并指出染色质复制后的状
态用教具演示。
多媒体展示细胞分裂期的
仔细阅读，观察，重
整个过程，指导学生观察（主要点观察染色体的行为变
注意染色体的行为变化）
化
分裂期是一个完整的过程，
但人为地可以分为4个时期：
前、中、后、末。学习过程中重
点注意染色体的行为变化
设计意图引起思考进入状态
提高识图能力，分析判断能力
提高逻辑思维能力，明确间期的特点和重要性
锻炼整体思维及观察能力，明确细胞分裂是一个连续的过程
f教学程序探讨分裂前期的变化特点
探讨分裂中期的变化特点
探讨分裂后期的变化特点
探讨末期变化特点
教师组织与指导
学生活动
多媒体展示前期的变化，然
学生观察，比较，分
后请学生概括所看到的细胞发析，总结：细胞核及核仁
生的变化
消失，染色质变成染色
评价，总结学生的回答：核体，两极出现丝状物
膜、核仁消失，出现纺锤体以及
染色质变成染色体（含两个姐妹
染色单体）
教具演示染色质，染色体、
染色单体、着丝点、DNA的关
系
在前期的基础上多媒体展
学生观察多媒体所
示中期的变化，请学生观察后说展示的变化，用自己的话
出发生了哪些变化
总结此时期的变化：染色
指出此时期的染色体由于体移到细胞中间
纺锤丝的牵引，着丝点都排在细
数一数此细胞中染
胞中央的一个r