想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想
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f概论。六、实验教学内容及其要求
除了课内学时外，利用重大节日，纪念日、重大事件发生的时机，召开学生座谈会、研讨会等方式，深入开展宣传教育活动，增进教育效果。邀请先进人物、专家、学者及英雄人物到学校进行报告会，发挥先进典型和英雄人物的引导、示范和辐射作用。七、建议学时分配
教学内容
理论学时
实践学时（含理论学时中）
第一章绪论
6
第二章思想政治教学的理论基础和知识借鉴
6
第三章思想政治教育的地位和功能
8
课堂讨论2
第四章思想政治教育学的目的和任务
8
第五章思想政治教育环境
8
课堂讨论2
第六章思想政治教育过程及其规律第上一学节期课程总结决、策复习过、程考试第第二三七节章思想政治决计教策划育的者影类与响型教因育素对象第第四八节章思想政治计教划育编内制容过程
8
4
6
课堂讨论2
6
第九章思想政治教育原则
8
第十章思想政治教育方法和艺术
8
课堂讨论2
第十一章思想政治教育载体
8
第十二章思想政治教育管理
8
下学期课程总结、复习、考试
4
合计
96
（8）
八、第建五议节教材与参考书
1张耀灿陈万柏主编《思想政治教育学原理》高等教育出版社2008年版。
2教育部社会科学研究与思想政治工作司编：《毛泽东思想基本著作选读》人民出版社
1999年版。
3中共中央宣传部：《毛泽东、邓小平、江泽民论思想政治工作》，学习出版社2000
年版。
4共青团中央、中共中央文献研究室编：《毛泽东、邓小平、江泽民论青少年和青少年
工作》，中央文献出版社2000年版。
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f5张耀灿等著：《现代思想政治教育学》，人民出版社，20016。6邱伟光主编：《思想政治教育史》，陕西师范大学出版社1988年2月版。7《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2004114
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