课题名称：初中语文阅读教学有效教学策略研究
一、课题研究的背景与意义
（一）问题的提出
阅读教学是语文教学的重要组成部分，是初中语文教学的一项重要内容，它培养学生的阅读水平和表达水平，丰富学生的文化积累，提升学生的语文素养。不过，当前的初中语文阅读教学中不同水准地存有着效率低下的问题。如何更新阅读教学理念，改善阅读教学方法，提升阅读教学的效率，是值得初中语文教师探讨的一个课题。在这种情况下，“初中语文阅读教学有效教学策略研究”问题的研究，能使初中语文教师改善教学方法，使教师不再主宰课堂，而成为学生学习的合作者和参与者，教师通过度析教学中的多种问题，不但反思教学中的自身行为，还对学生中出现的多种问题实行反思，还学生以主体地位，让学生享受到学习的快乐，充分调动学生学习的主动性和创造性，使学生真正成为学习的主人，最大水准地提升课堂效益。
（二）课题研究的意义
1、对初中学生阅读教学的有效教学策略实行研究，有助于教师进一步更新教育观点，改革教育方法，有效指导学生自主学习，富于课堂活力，提升课堂教学效益。
2、有利于充分发挥学生学习的自觉性、主动性、创造性，切实提升学生的自主创新学习水平，提供使学生身心和谐发展，素质全面提升的平台。
3、教师参与到教育科研中，有助于以研促教，推动教师的专业成长。
（三）国内外研究现状
国内外专家学者现在比较注重有效教学策略和转变学生学习方式的研究，所研究的阅读是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。不过在学生阅读教学的有效教学策略上，国内外专家学者却未能形成具体可借鉴的操作性强的教学实践策略。
本课题通过对初中学生阅读教学的有效教学策略的研究，将以提升教学的有效性促动学生发展为宗旨，广泛收集整理有效阅读的教学方法，在重新审视教学现状，反思教学行为的基础上，理清思路、科学借鉴、实践比较、形成适合初中
f学生的教学实际，建立能够促动学生和谐发展的一套较为系统的有效教学策略体系。
二、研究目标通过课题研究，改变课堂教学模式，体现学生的主体性原则，培养自主探究的阅读水平，全面提升课堂效率，全面提升学生语文素养。具体目标如下：1、大面积调查语文课堂教学现状，分析课堂教学高效或低效的特征，探索出提升我校语文阅读教学实效性的途径、方法和技巧。2、优化教学过程，培养学生阅读学习的习惯，切实提升学生阅读学习的有效性。3、r