第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴学生学唱歌曲。1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听《捉迷藏》1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么什么乐器在演奏2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图
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f第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。
游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。
2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。
三、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到
操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。
后记：
第6课美好的夜课型：综合课道具：教材、录音机、磁带、电教设备教学目的一、听童声合唱《小宝宝睡着了》二、学唱歌曲《摇篮曲》三、学唱歌曲《闪烁的小星》教材分析童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。二四拍。曲调优美抒情，词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈
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f妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特
作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。
歌曲《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
教学重点、难点1、演唱歌曲《小宝宝睡着了》2、通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”3、探索感知、体验音的强、弱4、用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
第一课时
日期：
一、学生听音乐进教室
1、师生问好
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学r