《肖像和姓名中的权利》导学案
姓名：
1知识目标
使学生认识肖像和姓名是一个人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。
2维护姓名权
1姓名包括
、
、
等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个
班级
日期：3月18日
特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。2姓名权是公民依法享有、、，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。3在现实生活中，我们不得干涉他人行使姓名权。既不要干涉他人决定姓名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改变自己的名字。否则，就侵害了公民的姓名权。4、他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。等方式维护自己的姓名权。。或他人姓名都要承担
2能力目标
通过教学，能够正确区分哪些行为是侵害公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名权与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。
3情感、态度、价值观目标
通过教学，反思自己在与同学交往中侵害他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。学习重点：法律保护公民的肖像权和姓名权；侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。学习难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像权和姓名权的义务。
相应的法律责任。被侵害者可以通过
尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的
（二）互动探究
【探究一】齐齐为什么如此在意自己的照片呢这个做法好吗你认为小路的想法有道理吗点拨齐齐正处于青春期，开始关注自己的形象，关心别人对自己的评价，这是齐齐在长大，自
学习过程（一）知识链接
1我有肖像权1肖像是以为中心的人体形象再现。其制作方法丰富多样，可以用、、、
我意识增强的表现。照片．是以人的面部形象为中心的形象再现。因照片上的人是齐齐，在一定意义上说，照片代表着齐齐，齐齐与照片合一，正是肖像与特定人的人格不可分离，使齐齐如此在意照片。小路认为齐齐过分关注照片失常了，就像顾影自怜的水仙花。她的观点有些片面性。但小路的意图是不必要过分关注外表形象，应把精力r