肖像和姓名中的权利
课题肖像和姓名中的权利主备人课型新授课知识与技能：懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。过程与方法：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。情感态度价值观：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。教学资源相关资料学生准备图片及自己的照片教学重点：法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。重点难点教学难点：懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。教学环节时间导入新课4教师活动我们来做一个小游戏：给一位同学用布蒙上眼睛，请同组的两位女生或两位男生上台，请被蒙上眼睛的同学猜一猜，被请上台的两位同学是谁？如果猜不出，请说一说怎么做可以最准确的知道他们是谁？一、我有肖像权1、肖像是肖像人的人格标志活动：歌星的案例分析肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。它的制作方法丰富多样，可以用绘画、剪纸、素描、石膏像、摄影等再现特定人的音容笑貌。肖像是肖像人的人格标志。那么，什么是肖像权哪？2、公民有肖像权导入小红的案例提问过程设计意图动态修改肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。它的制作方法丰富多样，可以用绘画、剪纸、素描、石膏像、摄影等再现特定人的音容笑貌。肖像是肖像人的人格标志。那么，什么是肖像权哪？我国法律保护公民的肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像
教学目标
学生活动活动：1学生分组参与游戏每组派出三名同学2其中一个人蒙上眼睛猜，另外两人与其他组同学在一起在台上被猜
讲授新课8
通过游戏的方式引起学生学习的兴趣，并且利用游戏引出要学习和讲授的内容。通过此案分析，使学生加深认识人格尊严，从感性上对肖像权进行初步了解。
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学生阅读教材40页的材料，思考并回答问题：（1）这一事件涉及公民的哪些具体权利？（2）法院的判决对受害人有什么意义？（3）小红行使了什么权利？（4）警方发布通缉令，r